Aktualności

        • Bajki, wiersze i gwara, czyli Tydzień Bibliotek pełen wrażeń

          • Bajki, wiersze i gwara, czyli Tydzień Bibliotek pełen wrażeń

            Za nami wyjątkowy czas! W ramach ogólnopolskiego Tygodnia Bibliotek nasza szkolna książnica zamieniła się w prawdziwe centrum kultury, zabawy i literackich odkryć. Przez cały tydzień udowadnialiśmy, że biblioteka to miejsce inspirujące, przyjazne i tętniące życiem. Co dokładnie się działo? Zobaczcie sami!

            Czytelnicze podróże i bajkowe przebieranki

            Świętowanie rozpoczęliśmy od spotkań czytelniczych, podczas których wspólnie odkrywaliśmy fascynujące historie i czytaliśmy wybrane utwory. Najmłodsi uczniowie z klas I–III wykazali się ogromną kreatywnością – sala biblioteczna wypełniła się postaciami z najpiękniejszych bajek! Kolorowe stroje i wspólna zabawa przeniosły nas prosto do świata magii.

            „Pan Tadeusz” hitem szkoły!

            Emocji nie brakowało również podczas plebiscytu na najlepszą lekturę szkolną. Każdy mógł oddać głos na swojego faworyta. Wyniki mogą być dla niektórych zaskoczeniem, ale tradycja wygrała! Niekwestionowanym zwycięzcą plebiscytu został „Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza.

            Scena dla młodych talentów: Brzechwa na wesoło

            Finałowy dzień obchodów należał do uczniów klas I–IV, którzy zaprezentowali swoje talenty recytatorskie. Na scenie ożyły znane i lubiane wiersze. Prawdziwym hitem okazały się krótkie scenki teatralne na podstawie utworów Jana Brzechwy – „Żaba” oraz „Żuk”. Publiczność nagrodziła młodych aktorów gromkimi, w pełni zasłużonymi brawami!

             

            XVIII edycja Konkursu Poetyckiego „Złota Kwyrla” – znamy laureatów!

            Ważnym punktem uroczystości było uroczyste wręczenie nagród w konkursie poetyckim „Złota Kwyrla”, który pięknie promuje język gwarowy oraz nasze lokalne tradycje. Jury miało trudne zadanie, ale po długich obradach wyłoniono zwycięzców!

            Oto jak prezentują się tegoroczne wyniki:

            Kategoria: klasy IV–V

            • I miejsce: Nikodem Muńko (SP w Nowym Kramsku)

            Kategoria: klasy VI–VIII

            • I miejsce: Nikodem Malojda (SP w Dąbrówce Wlkp.)

            • II miejsce (ex aequo): Damian Wichłacz oraz Bartosz Konkiewicz (SP w Nowym Kramsku)

            • III miejsce: Kalina Gordon-Suchecka (SP w Nowym Kramsku)

            Wyróżnienia:

            • Maja Dec (SP w Dąbrówce Wlkp.)

            • Patryk Ostrowski (SP w Dąbrówce Wlkp.)

            Wszystkim nagrodzonym i wyróżnionym uczniom serdecznie gratulujemy wrażliwości literackiej, talentu oraz oraz pięknego pielęgnowania regionalnego dziedzictwa! 
            Nagordy dla zwycięzców ufunudowało Stowarzyszenie Kulturalno - Eduakcyjne CYGA. Dziś podczas urodczystości wręćżenia nagród - uczestniczyła Pani Renata Stachecka - Tomiak, Prezes Stowarzyszenia. Ogromnie dziękujemy za wieloletnie wspieranie młodych talentów!

             

            Głównym celem Tygodnia Bibliotek było zachęcanie do sięgania po książki oraz rozwijanie pasji literackich. Patrząc na zaangażowanie i uśmiechy naszych uczniów, cel ten został zrealizowany w stu procentach!

            Dziękujemy wszystkim za aktywny udział i pamiętajcie – drzwi szkolnej biblioteki są dla Was zawsze szeroko otwarte! Szukajcie kolejnych inspiracji na naszych półkach.

             

            Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji z wydarzenia w naszej szkolnej galerii!

             

            Opracowanie: PC
            Foto: KS

            1

            Dyplomy dla nagrodzonych uczniów

            podziękowania dla opiekunek artystycznych uczniów

            nagrodzone wiersze

            56

            Zdjęcia z Tygodnia Bibliotek

        • Dzień Rodziny i Dzień Dziecka w naszej społeczności

          • Dzień Rodziny i Dzień Dziecka w naszej społeczności

            25 maja w naszym przedszkolu i szkole odbyło się wyjątkowe, pełne radości wydarzenie – połączone obchody Dnia Rodziny i Dnia Dziecka. Udział w uroczystości wzięły dzieci z grup „Tuptusie”, „Orzełki” i „Biedronki” wraz ze swoimi najbliższymi, a także uczniowie naszej szkoły. 

            Uroczystość rozpoczęła się od wzruszających występów artystycznych przygotowanych przez przedszkolaki. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem zaprezentowały piosenki, wiersze oraz układy taneczne, wyrażając w ten sposób swoją miłość i wdzięczność wobec rodziców. Występy spotkały się z ogromnym entuzjazmem – nie zabrakło gromkich braw, uśmiechów, a nawet łez wzruszenia. 

            Po części oficjalnej wszyscy uczestnicy zostali zaproszeni do wspólnego świętowania podczas festynu, który dostarczył wielu atrakcji i niezapomnianych chwil. Zarówno przedszkolaki, jak
            i uczniowie szkoły mogli korzystać z licznych aktywności – odbywały się gry i zabawy sportowo-rekreacyjne, animacje oraz różnorodne formy aktywnego spędzania czasu.             

            Na dzieci czekały także kolorowe zamki dmuchane oraz pyszne przekąski – dania z grilla, świeże gofry, popcorn i owoce. Całości dopełniała muzyka, tworząca radosną i swobodną atmosferę. 

            Wyjątkowym elementem dnia były warsztaty z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, zrealizowane w ramach programu Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy „Ratujemy i Uczymy Ratować”. Uczestnicy mieli okazję zdobyć ważne, praktyczne umiejętności, które mogą okazać się nieocenione w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia. 

            Był to naprawdę wyjątkowy dzień – pełen śmiechu, integracji i wspólnego spędzania czasu. Takie chwile budują piękne wspomnienia oraz wzmacniają więzi rodzinne i relacje w naszej społeczności szkolno-przedszkolnej. 

            Dziękujemy wszystkim za obecność i wspólne świętowanie! 

            Opracowanie: BK

            34

            Dzień Rodziny w przedszkolu

            37

            Dzień Dziecka w szkole

        • Światowy Dzień Pszczół w klasach 1–3

          • Światowy Dzień Pszczół w klasach 1–3

            20. maja 2026 r. w ramach innowacji pedagogicznej „NIETYPOWO, ale TOPOWO” uczniowie z klas I - III w niezwykle ciekawy i angażujący sposób obchodzili Światowy Dzień Pszczół. Był to dzień pełen odkryć, doświadczeń i inspirujących aktywności.

            Już od samego rana dzieci wcieliły się w rolę młodych badaczy. Korzystając z komputerów, zapisywały ciekawostki o pszczołach, rozwijając przy tym umiejętności cyfrowe oraz doskonaląc pisanie. Nie zabrakło również zadań, zagadek i quizów, które sprawdzały ich wiedzę i pobudzały logiczne myślenie. 

            Uczniowie przynieśli z domów wiele interesujących „skarbów”: 

            • różne rodzaje miodów – które wspólnie degustowali, poznając ich smaki i właściwości, 
            •  świece z wosku pszczelego, 
            •  pyłek pszczeli,
            • kosmetyki na bazie produktów pszczelich. 

            Ogromne zainteresowanie wzbudziła ramka z ula, którą przyniósł jeden z uczniów – była to doskonała okazja do zobaczenia z bliska pracy pszczół. Dzieci mogły również przymierzyć elementy stroju pszczelarza, co wywołało wiele radości i emocji. 

            Zajęcia przeniosły się także do przyszkolnego ogródka sensorycznego, który powstał w ramach realizacji projektu pt. "Tuptusiowa ścieżka" dofinansowanego przez IKEA Industry.

            Tam uczniowie: 

            • przy eduakcyjnym ławostole pogłębiali wiedzę o życiu pszczół – poznali rolę królowej, robotnic i trutni, czytali książki i ciekawostki przyniesione z domu, 
            • grali w warcaby,
            • rozwijali swoje umiejętności społeczne, 
            • zadbali o zasadzone truskawki, ucząc się troski o przyrodę.

            W praktyce przekonali się również, jak ważna jest znajomość alfabetu, gdy samodzielnie wyszukiwali informacje o pszczołach w encyklopedii zwierząt. Dowiedzieli się także, dlaczego istnieją różne rodzaje miodu i od czego zależy ich smak oraz kolor. 

            Dzieci wykonały też kolorowe dekoracje - piękne prace plastyczne. 

             

            Dlaczego warto obchodzić takie dni? 

            Obchody Światowego Dnia Pszczół przynoszą wiele korzyści edukacyjnych i wychowawczych: 

            • Rozwijają świadomość ekologiczną – dzieci uczą się, jak ważną rolę w przyrodzie odgrywają pszczoły
              i dlaczego należy je chronić.
            • Łączą teorię z praktyką – uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę, ale także doświadczają i obserwują. 
            • Wzmacniają kompetencje kluczowe – czytanie, pisanie, korzystanie z technologii, współpraca w grupie. 
            • Pobudzają ciekawość świata – poprzez eksperymentowanie, odkrywanie i zadawanie pytań. 
            • Rozwijają kreatywność i samodzielność – dzięki zadaniom plastycznym i badawczym. 
            • Budują pozytywne relacje – wspólne działania integrują i uczą współpracy. 

             

            To był dzień pełen uśmiechu, zaangażowania i cennej wiedzy!

             Dziękujemy wszystkim uczniom i rodzicom za aktywny udział i przygotowanie niezwykłych materiałów. 

             

             

            Opracowanie i foto: KaK 

            78

            zdjęcia obrazujące działania uczniów

        • Wiolinki podczas Gali Regionu Kozła 2026

          • Wiolinki podczas Gali Regionu Kozła 2026

            22. maja 2026 roku w sali widowiskowej Gminnego Ośrodka Kultury w Babimoście odbyła się uroczysta Gala Regionu Kozła – wyjątkowe wydarzenie, które każdego roku gromadzi przedstawicieli samorządów, instytucji kultury, artystów oraz mieszkańców gmin tworzących Region Kozła. Tegoroczna gala miała szczególnie podniosły charakter, a jednym z momentów uroczystości był występ naszego szkolnego zespołu woklano - tanecznego „Wiolinki”.

            Młodzi artyści wspólnie z Kapelą Koźlarską uroczyście otworzyli galę, prezentując nową choreografię przygotowaną specjalnie na tę wyjątkową okazję. Występ zachwycił publiczność muzykalnością oraz pięknym połączeniem tradycji z dziecięcą radością i spontanicznością. Dźwięki muzyki koźlarskiej oraz barwna oprawa artystyczna stworzyły niezwykły klimat, który od pierwszych chwil wprowadził uczestników wydarzenia w atmosferę regionalnego święta.

            Przygotowanie występu wymagało wielu prób, zaangażowania oraz ogromnej pracy zarówno dzieci, jak i opiekunów. Serdeczne podziękowania kierujemy do Pań: Kasi Sz., Kasi K., Ludmiły P. oraz Mistrza Jurka za profesjonalne przygotowanie młodych artystów i stworzenie pięknego programu artystycznego. Dziękujemy również rodzicom za pomoc organizacyjną oraz dowiezienie dzieci do Babimostu. Dzięki wspólnemu zaangażowaniu możliwe było godne reprezentowanie naszej szkoły i lokalnej społeczności podczas tak ważnego wydarzenia.

            W trakcie gali odbyło się także symboliczne przekazanie funkcji Starosty Regionu Kozła. Nowym Starostą został Burmistrz Gminy Babimost, Pan Zbigniew Woziński, który przejął tę funkcję od dotychczasowego starosty – Burmistrza Gminy Trzciel, Pana Jacka Ignorka. Uroczystość była okazją do podsumowania działań podejmowanych na rzecz rozwoju kultury, integracji mieszkańców oraz pielęgnowania tradycji Regionu Kozła.

            Szczególnie ważnym momentem gali było wręczenie nagród i wyróżnień osobom oraz instytucjom zasłużonym dla regionu. Z ogromną radością przyjęliśmy wiadomość, że Nagrodę Indywidualną Zwykłą otrzymał Pan Jurek Skrzypczak – nasz Mistrz i wieloletni propagator tradycji koźlarskich. To wyjątkowe wyróżnienie jest dowodem uznania dla jego wielkiego zaangażowania, pracy i pasji przekazywanej kolejnym pokoleniom młodych muzyków i artystów. Serdecznie gratulujemy tego sukcesu!

            Region Kozła tworzy sześć sąsiadujących ze sobą gmin: Babimost, Kargowa, Zbąszynek i Trzciel z województwa lubuskiego oraz Siedlec i Zbąszyń z województwa wielkopolskiego. Od momentu powstania stowarzyszenia w 1995 roku jego celem jest pielęgnowanie wyjątkowego dziedzictwa folklorystycznego, integracja mieszkańców oraz rozwój życia kulturalnego, sportowego i turystycznego regionu. Gala była pięknym przykładem współpracy samorządów, instytucji oraz mieszkańców, którzy wspólnie dbają o zachowanie lokalnych tradycji.

            Cieszymy się, że zespół „Wiolinki” mógł być częścią tego wyjątkowego wydarzenia i z dumą reprezentować naszą szkołę podczas Gali Regionu Kozła 2026. To dla naszych uczniów nie tylko ogromne wyróżnienie, ale również cenna lekcja szacunku do tradycji, kultury regionalnej oraz wspólnego działania.

            Gratulujemy młodym artystom pięknego występu i życzymy kolejnych sukcesów na scenie!

             

            Opracowanie i foto: KS

            49

            Zdjęcia z Gali Regionu Kozła

        • Warsztaty „Zielona energia w praktyce” – odnawialne źródła energii w działaniu

          • Warsztaty „Zielona energia w praktyce” – odnawialne źródła energii w działaniu

            Podczas ostatnich zajęć fizyki uczniowie klas 7 uczestniczyli w warsztatach pt. „Zielona energia w praktyce” – odnawialne źródła energii w działaniu. Celem zajęć było przybliżenie młodzieży zasad działania odnawialnych źródeł energii oraz pokazanie ich praktycznego zastosowania w codziennym życiu.

            Warsztaty miały charakter praktyczny i eksperymentalny. Uczniowie rozpoczęli zajęcia od budowy turbiny wodnej, dzięki której mogli zobaczyć, w jaki sposób energia płynącej wody może zostać zamieniona na energię elektryczną. Następnie wykonywali modele wiatraków oraz paneli słonecznych, poznając zasady działania energii wiatrowej i słonecznej. Praca z zestawami edukacyjnymi pozwoliła uczniom samodzielnie eksperymentować, testować rozwiązania i obserwować działanie modeli urządzeń wykorzystujących zieloną energię.

            Podczas zajęć uczniowie rozwijali umiejętności techniczne, logiczne myślenie oraz współpracę w grupie. Nie zabrakło również dyskusji na temat tego, jak można wykorzystywać odnawialne źródła energii w domu, szkole i najbliższym otoczeniu.

            Uczniowie wyciągnęli wiele ciekawych wniosków:

            • odnawialne źródła energii pomagają chronić środowisko i zmniejszać zanieczyszczenie powietrza,
            • energia słoneczna i wiatrowa są niewyczerpalne i przyjazne dla planety,
            • warunki atmosferyczne mają duży wpływ na efektywność działania paneli słonecznych i wiatraków,
            • nowoczesne technologie ekologiczne mogą być wykorzystywane w codziennym życiu,
            • wspólna praca i eksperymentowanie pomagają lepiej zrozumieć zagadnienia techniczne.

            Na zakończenie warsztatów uczniowie przygotowali plakat poświęcony energii odnawialnej, na którym umieścili najważniejsze informacje, hasła ekologiczne oraz własne pomysły dotyczące ochrony środowiska.

            W działania projektowe zaangażowała się również klasa 6. Uczniowie obejrzeli film edukacyjny poświęcony odnawialnym źródłom energii. Po projekcji odbyła się ciekawa dyskusja na temat plusów i minusów zielonej energii. Uczniowie zwrócili uwagę na korzyści wynikające z ochrony środowiska i ograniczania emisji spalin, ale rozmawiali także o trudnościach związanych z kosztami instalacji czy zależnością od pogody.

             

            Zajęcia były doskonałą okazją do nauki poprzez działanie, rozwijania kreatywności oraz budowania świadomości ekologicznej wśród uczniów.

             

            Opracowanie i foto: KS

            33

            zajęcia z budowy turbiny wodnej

            panel słoneczny

            wiatrak

            Turbina wodna

        • Warsztaty upcyklingowo- sensoryczne „Drugie życie rzeczy”

          • Warsztaty upcyklingowo- sensoryczne „Drugie życie rzeczy”

            ...czyli kreatywność, ekologia i rozwój sensoryczny w praktyce

             

            W ramach realizacji projektu „EKOprzyszłość Pod Chmurką – działamy lokalnie, myślimy globalnie”, którego autorką jest dyrektorka szkoły, a który uzyskał dofinansowanie od IKEA Industry, przeprowadzono cykl warsztatów upcyklingowo-sensorycznych „Drugie życie rzeczy”. Działania miały na celu rozwijanie kreatywności uczniów, kształtowanie postaw proekologicznych oraz wspieranie rozwoju sensorycznego poprzez aktywność twórczą i praktyczne działania. Warsztaty prowadziła nauczycielka plastyki Ludmiła Popiołek, która inspirowała uczniów do twórczego wykorzystywania materiałów wtórnych, rozwijania wyobraźni oraz odkrywania możliwości ponownego wykorzystania przedmiotów codziennego użytku.

            Podczas zajęć uczniowie wykorzystywali różnorodne materiały wtórne, nadając im nowe funkcje i estetyczny wygląd. Warsztaty stały się okazją do rozwijania wyobraźni, zdobywania wiedzy o recyklingu oraz budowania odpowiedzialności za środowisko naturalne.

            W trakcie realizacji projektu powstało wiele oryginalnych prac wykonanych z materiałów przeznaczonych do ponownego wykorzystania. Uczniowie przygotowali między innymi wakacyjne skarbonki z pudełek po butach, ozdabiane motywami letnimi, kolorowym papierem i elementami dekoracyjnymi. Powstały również nastrojowe lampiony ze słoików dekorowanych bibułą, koronkami, sznurkami i farbami.

            Dużym zainteresowaniem cieszyły się także obrazy i kompozycje przestrzenne tworzone z rolek po papierze toaletowym. Uczniowie wycinali, formowali i malowali elementy, tworząc oryginalne dekoracje. W ramach działań powstawały również kreatywne asamblaże i prace przestrzenne z nakrętek, kartonów, guzików, drewienek oraz tkanin.

            Szczególnie interesującym zadaniem było wykonywanie doniczek z przedmiotów codziennego użytku, takich jak filiżanki, czajniki czy miseczki, które po odpowiednim ozdobieniu zyskały nowe, estetyczne zastosowanie. Uczniowie stworzyli także projekt „Wiosna zamknięta w pudełkach”, przedstawiający przestrzenne wiosenne historie i krajobrazy wykonane wewnątrz kartonowych pudełek.

            Nie zabrakło również twórczych portretów z wytłaczanek po jajkach, ludzików z nakrętek i kolorowych drucików kreatywnych oraz dekoracyjnych wazoników wykonanych z plastikowych i szklanych butelek.

            Warsztaty miały nie tylko wymiar ekologiczny i artystyczny. Podczas pracy uczniowie poznawali różnorodne faktury, kształty i właściwości materiałów, co wspierało rozwój sensoryczny, stymulowało motorykę małą oraz doskonaliło koordynację wzrokowo-ruchową. Zajęcia sprzyjały także integracji, współpracy i wzajemnemu wspieraniu się podczas realizacji wspólnych działań.

            Realizacja projektu przyczyniła się do rozwijania wyobraźni i twórczego myślenia, wzrostu świadomości ekologicznej uczniów, doskonalenia sprawności manualnej oraz budowania poczucia sprawczości i satysfakcji z własnoręcznie wykonanych prac. Istotnym efektem było również wzmacnianie umiejętności współpracy i działania zespołowego.

            Zwieńczeniem projektu była szkolna wystawa prezentująca efekty pracy uczniów. Ekspozycja spotkała się z dużym zainteresowaniem społeczności szkolnej oraz rodziców i stała się dowodem na to, że przedmioty uznawane za niepotrzebne mogą otrzymać nowe życie, a twórcze działania ekologiczne są skuteczną formą nauki i rozwijania kompetencji przyszłości.

            Projekt „Drugie życie rzeczy” pokazał, że edukacja ekologiczna może łączyć naukę, kreatywność, rozwój i odpowiedzialność za otaczający świat – zgodnie z ideą: działamy lokalnie, myślimy globalnie.

             

            Oprac i foto: LP

            asamblaż

            doniczki w nowej odsłonie

            lampiony ze słoików

            ludziki

            obrazy z rolek po papierze toaletowym i słomek

            skarbonka "na wakacje" z opakowań

            wazoniki z butelek po napojach

            wiosna w pudełkach

            wytłaczanki po jajkach

        • Berlin zdobyty! Uczniowie na wycieczce w Berlinie.

          • Berlin zdobyty! Uczniowie na wycieczce w Berlinie.

            15 maja uczniowie naszej szkoły przeżyli wyjątkową przygodę podczas edukacyjno-integracyjnej wycieczki do stolicy Niemiec – Berlina. Program wyjazdu był pełen atrakcji, a cały dzień dostarczył uczestnikom wielu emocji, nowych doświadczeń oraz niezapomnianych wspomnień. Głównymi punktami wycieczki były odwiedziny w słynnym Aquarium Berlin oraz w berlińskim ZOO – jednym z największych i najbardziej różnorodnych ogrodów zoologicznych na świecie.

            Już od samego początku wyprawy uczniom towarzyszyła ekscytacja. Podróż do Berlina odbyła się bezpośrednim pociągiem IC, co dla wielu uczestników było dodatkową atrakcją i okazją do wspólnego spędzenia czasu. Po przyjeździe do miasta uczniowie mogli poczuć atmosferę wielkiej europejskiej metropolii, korzystając z komunikacji miejskiej – poruszali się kolejką S-Bahn, ucząc się zasad podróżowania w dużym mieście. Każde dziecko samodzielnie kasowało i pilnowało swojego biletu, dzięki czemu wyjazd miał również wymiar praktyczny i wychowawczy. Uczniowie mogli ćwiczyć odpowiedzialność, samodzielność oraz orientację w przestrzeni miejskiej.

            Pierwszym punktem programu było Aquarium Berlin, które zachwyciło wszystkich niezwykłym bogactwem podwodnego świata. Uczniowie mieli okazję podziwiać egzotyczne ryby, kolorowe rafy koralowe, groźne drapieżniki morskie, a także fascynujące stworzenia zamieszkujące oceany i rzeki całego świata. Ogromne wrażenie zrobiły efektowne akwaria oraz możliwość obserwowania zwierząt z bliska. Wizyta była nie tylko świetną zabawą, ale także cenną lekcją przyrody i ekologii.

            Kolejnym etapem wycieczki było berlińskie ZOO, które od lat należy do najpopularniejszych ogrodów zoologicznych w Europie. Rozległy teren oraz ogromna liczba gatunków sprawiły, że każdy mógł znaleźć coś szczególnie interesującego. Uczniowie z zachwytem obserwowali między innymi słonie, żyrafy, pingwiny, lwy, małpy oraz wiele innych egzotycznych zwierząt. Szczególnym zainteresowaniem cieszyły się oczywiście pandy wielkie – jedni z najbardziej lubianych mieszkańców berlińskiego zoo. Możliwość zobaczenia tych wyjątkowych zwierząt na żywo była dla wielu uczestników spełnieniem marzeń.

            Wyjazd do Berlina był również doskonałą okazją do praktycznego wykorzystania języka niemieckiego. Uczniowie samodzielnie zamawiali posiłki, kupowali pamiątki oraz próbowali komunikować się w codziennych sytuacjach. Dzięki temu mogli przekonać się, że znajomość języków obcych ma ogromne znaczenie i pozwala swobodniej funkcjonować podczas podróży. Taka forma nauki okazała się niezwykle motywująca i wartościowa.

            Przez cały dzień dopisywały wszystkim dobre humory, a wspólne rozmowy, śmiech i odkrywanie nowych miejsc sprzyjały integracji uczestników. Nie zabrakło także licznych zdjęć, które będą piękną pamiątką z wyjazdu. Fotografie zostały wykonane przez panią prowadzącą zajęcia fotograficzne w naszej szkole oraz jej podopiecznych, którym serdecznie dziękujemy za uchwycenie tych wyjątkowych chwil i stworzenie wspaniałej dokumentacji z wycieczki.

            Wyjazd do Berlina z pewnością na długo pozostanie w pamięci naszych uczniów. Był to dzień pełen emocji, nauki poprzez doświadczenie oraz inspirujących spotkań z kulturą, przyrodą i codziennym życiem wielkiego miasta. Takie wycieczki pokazują, że nauka może odbywać się nie tylko w szkolnych ławkach, ale także poprzez odkrywanie świata, zdobywanie nowych doświadczeń i wspólne przeżywanie wyjątkowych chwil.

             

            Opracowanie: KS

            Foto: Uczniowie, KS

            63

            Zdjęcia - Berlin ZOO

            9

            Zdjęcia wykonane przez grupę uczniów z warsztatów fotograficznych

        • Nasi uczniowie w Międzynarodowym Konkursie „Kangur Matematyczny 2026”

          • Nasi uczniowie w Międzynarodowym Konkursie „Kangur Matematyczny 2026”

            19. marca 2026 roku uczniowie naszej szkoły wzięli udział w Międzynarodowym Konkursie Matematycznym "Kangur Matematyczny".

            Konkurs ten organizowany jest co roku jednocześnie w wielu krajach świata przez stowarzyszenie „Kangourou Sans Frontières” z siedzibą w Paryżu. W Polsce głównym organizatorem jest Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych działające pod patronatem Wydziału Matematyki i Informatyki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu.

            "Kangur Matematyczny" to prestiżowy konkurs popularyzujący matematykę wśród dzieci i młodzieży. Uczestnicy rozwiązują test, podczas rozwiązywanie którego trzeba wykazać się logicznym myśleniem, sprytem oraz matematyczną pomysłowością. Zadania mają różny stopień trudności, a na ich rozwiązanie uczniowie mają 75. minut.

            W tegorocznej edycji z naszej szkoły udział wzięło 17. uczniów z różnych kategorii wiekowych. Wszyscy uczestnicy wykazali się dużym zaangażowaniem i odwagą w podejmowaniu matematycznych wyzwań.

            Najlepszy wynik uzyskał Antoni z klasy V, który zdobył wyróżnienie w postaci bardzo dobrego wyniku. To ogromny sukces i powód do dumy dla całej społeczności szkolnej.

             

            Serdecznie gratulujemy Antoniemu oraz wszystkim uczniom biorącym udział w konkursie.

            Dziękujemy za godne reprezentowanie naszej szkoły i życzymy dalszych sukcesów matematycznych!

             

            Oprac.: KS

            Foto: KS

            galeria zdjęć

        • Wizyta „Biedronek” w OSP Stare Kramsko

          • Wizyta „Biedronek” w OSP Stare Kramsko

            W dniu wizyty już od samego rana dzieciom towarzyszyły ogromne emocje i ciekawość – przecież nie każdego dnia można zobaczyć z bliska prawdziwy wóz strażacki i poznać bohaterów, którzy każdego dnia niosą pomoc innym! 

            Strażacy bardzo serdecznie przywitali naszych przedszkolaków i opowiedzieli o swojej odpowiedzialnej pracy. Dzieci miały okazję zobaczyć wyposażenie remizy strażackiej, specjalistyczny sprzęt ratowniczy oraz wóz strażacki wykorzystywany podczas akcji. Strażacy pokazali przedszkolakom ubrania ochronne, hełmy oraz różne narzędzia potrzebne w codziennej pracy. Największą atrakcją była możliwość wejścia do wozu strażackiego i obejrzenia jego wnętrza z bliska. Dzieci z zaciekawieniem słuchały opowieści o akcjach ratowniczych i chętnie zadawały pytania. 

            Podczas spotkania przedszkolaki dowiedziały się również, jak ważna jest odwaga, odpowiedzialność i gotowość do pomagania innym. Strażacy przypomnieli dzieciom zasady bezpieczeństwa oraz numery alarmowe, a wszystkie informacje przekazali w bardzo ciekawy i przystępny sposób. 

            Wycieczka była także elementem działań związanych z preorientacją zawodową – przedszkolaki mogły poznać specyfikę zawodu strażaka, dowiedzieć się, jakie cechy są potrzebne w tej pracy oraz jak ważna jest odwaga, odpowiedzialność i gotowość do pomagania innym.

            To była niezwykle wartościowa i pełna emocji wycieczka, która na długo pozostanie w pamięci naszych „Biedronek”.

            Serdecznie dziękujemy strażakom z Ochotnicza Straż Pożarna Stare Kramsko za ciepłe przyjęcie, poświęcony czas i niezapomniane wrażenia. Dzięki takim spotkaniom dzieci uczą się szacunku do pracy innych oraz tego, jak ważne jest niesienie pomocy potrzebującym. 

             

            Opracowanie: JS

            Foto: JS, DB

            30

            galeria zdjęć

        • Zajęcia terenowe z mapą i kompasem – orientacja w terenie i nauka przez działanie

          • Zajęcia terenowe z mapą i kompasem – orientacja w terenie i nauka przez działanie

            Projekt edukacyjny „EKOprzyszłość pod chmurką – działamy lokalnie, myślimy globalnie”, dofinansowany przez IKEA Industry, to inicjatywa, autorstwa dyrektorki szkoły, realizowana w naszej szkole, której celem jest rozwijanie kompetencji przyszłości poprzez praktyczne działania w przestrzeni przyszkolnej i w terenie. Projekt obejmuje edukację ekologiczną, zdrowotną, społeczną oraz działania wspierające rozwój emocjonalny uczniów.

            Jednym z elementów projektu są praktyczne warsztaty terenowe rozwijające umiejętność orientacji w przestrzeni oraz obserwacji przyrodniczych.

            W ramach działań projektowych uczniowie klas IV i VII uczestniczą cyklicznie w zajęciach terenowych z mapą i kompasem prowadzonych przez panią Agatę Piotrowską, nauczcyielkę geografii. Warsztaty odbywają się zarówno na terenie przyszkolnym, jak i w ogródku sensorycznym, gdzie uczniowie mogą uczyć się poprzez bezpośrednie doświadczenie i działanie.

            Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności orientacji w terenie z wykorzystaniem tradycyjnych narzędzi nawigacyjnych, takich jak mapa i kompas. Uczniowie poznają budowę kompasu, utrwalają kierunki świata, uczą się odczytywania map oraz planowania trasy.

            Ważnym elementem działań jest również wzmacnianie współpracy w grupie, komunikacji i samodzielności, a także budowanie poczucia bezpieczeństwa oraz odpowiedzialności za środowisko naturalne.

            Niedwano podczas lekcji przyrody uczniowie klasy IV utrwalali kierunki świata poprzez praktyczne ćwiczenia w terenie. Korzystając z kompasów oraz kolorowej kredy, wyznaczali północ, południe, wschód i zachód, a następnie sprawdzali swoje działania w praktyce. Taka forma nauki pozwala nie tylko lepiej zapamiętać wiadomości, ale także rozwija umiejętność logicznego myślenia i obserwacji otoczenia.

            Uczniowie wszystkich klas II etapu edukacyjnego systematycznie pracują z atlasami szkolnymi: analizują mapy oraz rozwijają kompetencje geograficzne potrzebne na dalszych etapach edukacji. W trakcie zajęć terenowych korzystaja także z lup, obserwują przyrodę oraz poznają działanie stacji pogodowej. Dodatkową atrakcją jest przejście ścieżką sensoryczną i udział w pogadankach prowadzonych przy ławostołach edukacyjnych.

            Zajęcia terenowe realizowane w ramach projektu pokazują, że nauka poza klasą może być niezwykle skuteczna i angażująca. Bezpośredni kontakt z przyrodą, możliwość eksperymentowania i działania sprawiają, że zdobywana wiedza staje się bardziej praktyczna, trwała i atrakcyjna dla uczniów. Dzięki takim inicjatywom dzieci i młodzież uczą się samodzielności, odpowiedzialności oraz świadomego korzystania z otaczającego świata.

             

            Oprac. PC

            Foto i realizacja zajęć: AgP

            35

            zajęcia w terenie z kompasem, lupą i przy ławostołach

            praca z atlasem

            12

            wyznaczanie kierunków świata

        • Relaksacja to nasza supermoc!

          • Relaksacja to nasza supermoc!

            Projekt edukacyjny „EKOprzyszłość pod chmurką – działamy lokalnie, myślimy globalnie”, dofinansowany przez IKEA Industry, to kontynuacja i rozwinięcie działań realizowanych w ramach EKOpracowni „Pod chmurką” przy Zespole Edukacyjnym w Nowym Kramsku. Głównym celem projektu jest rozwijanie kompetencji przyszłości u dzieci i młodzieży poprzez praktyczne działania z zakresu ekologii, odnawialnych źródeł energii, zdrowego stylu życia, edukacji emocjonalnej i społecznej oraz pierwszej pomocy.

            Działania realizowane są zarówno w przestrzeni przyszkolnej, jak i podczas zajęć terenowych poza szkołą. Uczestnicy biorą udział w warsztatach, eksperymentach oraz aktywnościach sprzyjających budowaniu świadomości ekologicznej, odpowiedzialności społecznej i dobrostanu psychicznego.

            Jednym z elementów projektu jest realizacja innowacji pedagogicznej z zakresu uważności i relaksacji skierowanej do uczniów klas 1–3. Zajęcia prowadzone są w atmosferze akceptacji i życzliwości, co sprzyja wyciszeniu, koncentracji i budowaniu relacji. Celem działań jest wprowadzenie dzieci w podstawowe techniki oddechowe i relaksacyjne, rozwijanie umiejętności rozpoznawania oraz regulowania emocji, zwiększanie świadomości ciała i sygnałów płynących z organizmu, a także wzmacnianie odporności psychicznej i redukcja napięcia oraz stresu. Ważnym aspektem zajęć jest również rozwijanie koncentracji i uważności na „tu i teraz”.

            W ostatnich tygodniach uczniowie uczestniczyli w cyklu różnorodnych aktywności relaksacyjnych i sensorycznych. Pierwsze zajęcia poświęcone były pracy z mandalami. Kolorowanie geometrycznych wzorów stało się nie tylko formą twórczej zabawy, ale również ćwiczeniem cierpliwości, skupienia i wyciszenia. Podczas pracy na sali panowała spokojna atmosfera, a uczniowie z dużym zaangażowaniem tworzyli własne kompozycje, ucząc się świadomego przeżywania chwili obecnej.

            Kolejne spotkanie przybrało formę „tańca kwiatów” inspirowanego muzyką "O Fortuna". Dzieci wspólnie poruszały dużą płachtą materiału, na której znajdowały się suszone kwiaty. Zmieniające się tempo i dynamika muzyki wpływały na ruch płatków oraz działania uczestników. Ćwiczenie angażowało całe ciało, rozwijało współpracę, uważne słuchanie i reagowanie na bodźce dźwiękowe. Dla uczniów było to wyjątkowe doświadczenie sensoryczne i emocjonalne.

            Ostatni etap cyklu stanowiła muzykoterapia połączona z działaniami plastycznymi. Dzieci przelewały rytm i emocje na papier, tworząc linie, kształty i kompozycje inspirowane muzyką. Intensywne dźwięki pobudzały dynamiczne ruchy ręki, natomiast spokojne melodie sprzyjały tworzeniu łagodnych fal i spiral. Zajęcia pozwoliły uczniom lepiej zrozumieć wpływ muzyki na emocje oraz pokazały, że uczucia można wyrażać także poprzez ruch, kolor i twórczość.

            Relaksacja i trening uważności w edukacji wczesnoszkolnej odgrywają bardzo ważną rolę. Pomagają redukować stres, poprawiają pamięć i koncentrację, wspierają rozwój emocjonalny oraz budują pozytywną atmosferę w grupie. Z dumą obserwujemy, jak nasi najmłodsi uczniowie z otwartością i zaangażowaniem uczestniczą w nowych doświadczeniach, rozwijając kompetencje potrzebne nie tylko w szkole, ale również w codziennym życiu.

             

            Oprac. PC

            Foto: WT, EW

            Realizacja: EW i WT

            6

            zajęcia poświęcone były pracy z mandalami

            „taniec kwiatów” inspirowany muzyką "O Fortuna"

            „taniec kwiatów” inspirowany muzyką "O Fortuna"

            muzykoterapia połączona z działaniami plastycznymi

            muzykoterapia połączona z działaniami plastycznymi

            muzykoterapia połączona z działaniami plastycznymi

            muzykoterapia połączona z działaniami plastycznymi

        • Sukces uczniów naszej szkoły

          • Sukces uczniów naszej szkoły

            Uczniowie klas VII i VIII naszej szkoły wzięli udział w VI Gminnym Konkursie Języka Angielskiego i Niemieckiego, którego organizatorem była Szkoła Podstawowa w Babimoście. Konkurs odbył się pod patronatem Burmistrza Babimostu. W wydarzeniu uczestniczyły trzyosobowe, drużyny z kl. 7 i 8 ze szkół z terenu Gminy Babimost:

            • Szkoły Podstawowej w Podmoklach Małych,
            • Szkoły Podstawowej w Babimoście,
            • Szkoły Podstawowej w Nowym Kramsku.

            Uczestnicy musieli wykazać się szeroką wiedzą o krajach anglojęzycznych, bardzo dobrą znajomością języka angielskiego i niemieckiego oraz umiejętnością wykorzystania struktur leksykalno- gramatycznych w praktyce.

            Z ogromną radością informujemy, że...

            uczniowie klasy VIII naszej szkoły w składzie: Julia, Antoni i Hubert zdobyli I MIEJSCE!!!

             

            Dzięki temu przechodni Puchar Konkursu przez najbliższy rok będzie znajdował się w naszej szkole.

            Sukces naszych uczniów jest potwierdzeniem ich wiedzy, zaangażowania oraz rozwijania kompetencji przyszłości, takich jak komunikacja w językach obcych, współpraca, kreatywne myślenie i otwartość na inne kultury.

            Do konkursu uczniów przygotowywały panie Danuta Andrynowska-Chruściel oraz Aleksandra Przewłocka- Bajda.

            Cele konkursu:

            • rozwijanie zainteresowań językami obcymi,
            • poszerzanie wiedzy o krajach anglojęzycznych i niemieckojęzycznych,
            • motywowanie uczniów do nauki języków obcych,
            • rozwijanie umiejętności współpracy i zdrowej rywalizacji,
            • kształtowanie kompetencji komunikacyjnych i kulturowych.

             

            Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom
            oraz nauczycielom przygotowującym             uczniów do konkursu
            i życzymy kolejnych sukcesów.

             

            Opracowanie: PC

            Foto: AP, PC

            8

            galeria zdjęć

        • Święta Majowe w przedszkolu

          • Święta Majowe w przedszkolu

            ... czyli radosna lekcja patriotyzmu.

            30. kwietnia przedszkolaki z grup Tuptusie, Orzełki i Biedronki z wielką radością i zaangażowaniem poznawały znaczenie Świąt Majowych. Tego dnia sale przedszkolne wypełniły się barwami biało‑ czerwonymi, a dzieci wspólnie świętowały rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja – jednego z najważniejszych wydarzeń w historii naszego kraju. 

            Podczas uroczystości dzieci uczestniczyły we wspólnych tańcach oraz z dumą i powagą odśpiewały hymn narodowy, ucząc się szacunku do symboli narodowych. Przedszkolaki z dużym zaangażowaniem wykonały również prace plastyczne, w których dominowały polskie barwy, flagi oraz symbole narodowe. 

            To wyjątkowe spotkanie było nie tylko okazją do zabawy, ale także ważną lekcją patriotyzmu dostosowaną do wieku dzieci. Przedszkolaki chętnie dzieliły się swoją wiedzą i z dumą mówiły o tym, że są Polkami i Polakami. Na ich twarzach widać było radość, ciekawość i poczucie przynależności do wspólnoty narodowej. 

            Takie chwile pokazują, jak ważne jest kształtowanie postaw patriotycznych już od najmłodszych lat —
            w atmosferze radości, współpracy i wzajemnego szacunku.             

            Opracowanie: BK

            Foto: BK, SyK, JS

            23

            galeria zdjęć

            Hymn Polski - Przedszkolaki

        • Święto Konstytucji 3. Maja

          • Święto Konstytucji 3. Maja

            W naszej szkole odbyła się ważna lekcja historii i patriotyzmu - obchody Święta Konstytucji 3. Maja. Cała społeczność szkolna przypomniała sobie, jak istotne są wartości, które od pokoleń kształtują naszą tożsamość narodową – wolność, jedność oraz odpowiedzialność za Ojczyznę.

            Uczniowie klas 1–3 wraz z zespołem „Wiolinki” przygotowali wzruszający montaż słowno– muzyczno– taneczny, który w piękny sposób oddał ducha tego święta. Występ łączył elementy historii i sztuki, pozwalając młodym wykonawcom wyrazić emocje związane z losami naszego kraju. Szczególnie poruszające były utwory inspirowane historią Polski, którym towarzyszyły starannie przygotowane układy taneczne.

            Cała uroczystość miała podniosły charakter – w tle dumnie powiewała biało- czerwona flaga, a narodowe barwy obecne były w dekoracjach i strojach uczniów. Wspólne odśpiewanie hymnu narodowego oraz hymnu szkoły stało się symbolicznym momentem jedności i wspólnoty, przypominającym, że jesteśmy częścią większej historii.

            Obchody tego dnia to nie tylko okazja do przypomnienia faktów historycznych, ale także moment refleksji nad znaczeniem wolności i patriotyzmu we współczesnym świecie. To wartości, które nie ograniczają się do jednego dnia w roku – powinny towarzyszyć nam na co dzień, w naszych postawach i wyborach.

            Na szczególne uznanie zasługują uczniowie, którzy z dumą zaprezentowali się w strojach galowych, podkreślając rangę uroczystości. Dziękujemy również uczniom klasy 8 i 7 Frankowi, Bartkowi, Filipowi, Marcelowi i Hubertowi za profesjonalną obsługę nagłośnienia oraz Marcelinie dokumentującej wydarzenie – dzięki ich zaangażowaniu mogliśmy w pełni przeżyć tę wyjątkową chwilę i zachować ją w pamięci.

            Przed nami Święta Majowe – czas zadumy nad historią, ale także okazja do wspólnego spędzania czasu z bliskimi. Zachęcamy wszystkich do wywieszenia flagi i okazania przywiązania do naszych narodowych barw. Niech będą one symbolem jedności i dumy – nie tylko od święta, ale każdego dnia.

             

            Relację fotograficzną wykonano przy użyciu aparatu cyfrowego zakupionego w ramach programu: Laboratoria Przyszłości (ucz. Marcelina Meyer).

             

            Opracowanie: KaK, KS

            Foto: Marcelina Meyer, KS

            53

            galeria zdjęć

            Woilonki - "Biały Orzeł"

            Wiolinki - "Polska"

            Taniec - dziewczynki z 2 klasy 

        • Spotkanie z niezwykłymi gośćmi

          • Spotkanie z niezwykłymi gośćmi

            Alpakoterapia w naszym przedszkolu

            Dzisiejszy dzień w naszym przedszkolu upłynął pod znakiem radości i niezwykłych doznań sensorycznych. Nasze progi odwiedziły alpaki, które od pierwszej chwili wzbudziły ogromne zainteresowanie i sympatię wszystkich wychowanków.

            Edukacja poprzez bezpośredni kontakt

            Podczas spotkania dzieci miały okazję zdobyć cenną wiedzę na temat życia i zwyczajów tych przyjacielskich zwierząt. Dowiedziały się, z jakiego zakątka świata pochodzą alpaki oraz jakie są ich ulubione przysmaki. Opiekun zwierząt przeszkolił przedszkolaki z zasad bezpiecznego kontaktu, wskazując strefy, w których zwierzęta najbardziej lubią być dotykane.

            Największą atrakcją była możliwość bezpośredniej interakcji:

            • Poznanie struktury wełny: Dzieci sprawdzały, jak miękkie jest runo alpak i dowiedziały się, jakie produkty mogą z niego powstać.

            • Karmienie i pielęgnacja: Każdy przedszkolak mógł spróbować samodzielnego karmienia, a najbardziej odważni zostali obdarowani przez zwierzęta „alpakowymi buziakami”.

            • Wyciszenie: Łagodne usposobienie gości wpłynęło kojąco na emocje dzieci, wprowadzając atmosferę spokoju i skupienia.

            Kreatywne warsztaty plastyczne

            Po części praktycznej dzieci przystąpiły do pracy twórczej, która pozwoliła im utrwalić pozytywne wrażenia:

            • Grupy starsze: Ćwiczyły cierpliwość i sprawność manualną, samodzielnie zaplatając wstążki w autorskich łapaczach snów oraz przygotowując kolorowe ilustracje alpak.

            • Grupy młodsze: Wykazały się ogromną wyobraźnią, malując figurki alpak na wszystkie kolory tęczy i nadając swoim nowym „podopiecznym” unikalne imiona.

            Cele edukacyjne wydarzenia

            Organizacja spotkania z alpakami oraz towarzyszących mu warsztatów miała na celu realizację następujących założeń pedagogicznych:

            1. Kształtowanie postaw empatycznych: Budowanie szacunku do zwierząt oraz nauka opiekuńczości i delikatności w kontakcie z żywym stworzeniem.

            2. Rozwój poznawczy: Poszerzenie wiedzy przyrodniczej o informacje dotyczące pochodzenia, odżywiania i znaczenia gospodarczego alpak (wykorzystanie wełny).

            3. Stymulacja sensoryczna: Pobudzanie zmysłu dotyku poprzez kontakt z różnymi teksturami (miękkie futro, szorstkie wstążki, farby).

            4. Rozwój motoryki małej: Doskonalenie precyzji ruchów dłoni i palców podczas zaplatania wstążek, malowania figurek oraz kolorowania w obrębie konturów.

            5. Wsparcie emocjonalne: Wykorzystanie elementów alpakoterapii do redukcji napięcia, wyciszenia grupy i budowania pozytywnego klimatu w przedszkolu.

             

            Serdecznie dziękujemy za cudowny czas, pozytywną energię i wspaniałe warsztaty. 

             

            Opracowanie: SyK, PC

            Foto: BK, SyK

            20

            galeria zdjęć