Aktualności

        • Dzień Chłopaka – razem tworzymy dobre relacje
          • Dzień Chłopaka – razem tworzymy dobre relacje

            30 września w naszym Zespole Edukacyjnym obchodziliśmy Dzień Chłopaka. W przedszkolu i szkole był to dzień pełen uśmiechów, życzeń, niespodzianek, wspólnej zabawy i przede wszystkim – bycia razem.

            Każda grupa i klasa znalazła własny sposób na świętowanie. Najmłodsi cieszyli się wspólnymi zabawami i drobnymi upominkami, starsi uczniowie organizowali klasowe spotkania, pikniki, wspólne posiłki, aktywności sportowe czy wyjścia poza szkołę.

            W klasie I chłopcy otrzymali słodkości, świecące w ciemności dinozaury oraz styropianowe samoloty wystrzeliwane za pomocą specjalnych pistoletów. Radości i emocji nie brakowało!

            Klasa II wybrała się na wspólny spacer na lody. Dziewczynki złożyły kolegom życzenia i wręczyły drobne upominki. Wyjście było również okazją do rozwijania samodzielności i praktycznych umiejętności społecznych – każdy uczeń samodzielnie dokonywał zakupu. Zdobyte doświadczenia zostaną wykorzystane także podczas lekcji matematyki, na których uczniowie będą ćwiczyć obliczanie reszty z własnych i przykładowych zakupów.

            W klasie III świętowano w radosnej i słodkiej atmosferze. Chłopcy otrzymali drobne upominki oraz pyszne babeczki przygotowane specjalnie na tę okazję.

            Klasa V spędziła ten dzień przy wspólnym stole, wykorzystując czas na rozmowę, integrację i bycie razem.

            W klasie VI dziewczęta przygotowały dla kolegów piknik pełen słodkich łakoci. Chłopcy otrzymali również klasową piłkę do gry w piłkę nożną oraz Kinder Niespodzianki. Był czas na rozmowy, zabawę i oczywiście emocjonującą grę w piłkę.

            Klasa VII postawiła na wspólne spędzanie czasu. Na wszystkich czekała pizza, a dodatkową atrakcją było wspólne pieczenie słodkości. Dziewczęta i chłopcy razem przygotowywali wypieki, rozmawiali, bawili się i korzystali ze wspólnie spędzonego czasu.

            Klasa VIII świętowała podczas wyjścia na kręgle. Wspólna aktywność była okazją do dobrej zabawy, rozmów i integracji zespołu klasowego.

            Równie radośnie było w naszych grupach przedszkolnych. Biedronki, Orzełki i Tuptusie uczestniczyły we wspólnych zabawach, otrzymały drobne upominki, a dziewczynki zaśpiewały swoim kolegom „Sto lat”. Było dużo uśmiechu i pozytywnych emocji.

             

            Nie tylko świętowanie

            Dzień Chłopaka jest miłą tradycją, ale wspólne świętowanie ma również ważny wymiar wychowawczy. Codzienność szkolna to nie tylko lekcje i realizacja podstawy programowej. To także przestrzeń, w której dzieci i młodzież uczą się funkcjonowania w grupie, budowania relacji, współpracy, wzajemnego szacunku i odpowiedzialności za atmosferę, którą wspólnie tworzą.

            Przygotowanie niespodzianki dla kolegi, złożenie życzeń, wspólna zabawa, przygotowanie poczęstunku czy udział w klasowym wyjściu stwarzają naturalne sytuacje do rozwijania kompetencji społecznych i emocjonalnych. Uczniowie mają możliwość doświadczania radości ze wspólnego działania, dostrzegania potrzeb innych osób oraz ćwiczenia komunikacji i współpracy.

            W młodszych klasach ważnym elementem była również nauka samodzielności i odpowiedzialności, czego dobrym przykładem było samodzielne dokonywanie zakupów podczas klasowego wyjścia. Starsi uczniowie mieli natomiast możliwość współorganizowania wspólnego czasu i podejmowania decyzji dotyczących formy świętowania.

            Takie wydarzenia wzmacniają więzi w zespołach klasowych i grupach przedszkolnych, pomagają budować poczucie przynależności oraz tworzą pozytywne doświadczenia, do których można wracać również wtedy, gdy pojawiają się codzienne trudności.

            Dzień Chłopaka pokazał po raz kolejny, że dobre relacje buduje się w codziennych, czasem bardzo prostych sytuacjach – poprzez życzliwe słowo, wspólną zabawę, zauważenie drugiej osoby i radość z tego, że możemy coś przeżyć razem.

             

            Bo szkoła to nie tylko miejsce zdobywania wiedzy.
            To także miejsce, w którym uczymy się być ze sobą.

             

            Oprac. PC

            Foto. Wychowawcy

            Dzień Chłopaka w przedszkolu

            Dzień Chłopaka w szkole

        • Warszawa – lekcja historii i wiedzy obywatelskiej poza szkolną ławką
          • Warszawa – lekcja historii i wiedzy obywatelskiej poza szkolną ławką

            Jak wygląda miejsce, w którym zapadają decyzje dotyczące całego kraju? Jak pracuje Sejm i gdzie obraduje Rada Ministrów? Odpowiedzi na te pytania uczniowie szkół z terenu Gminy Babimost mogli poznać nie tylko z podręczników, lecz także podczas bezpośredniej wizyty w najważniejszych instytucjach państwowych.

            Delegacje uczniów ze Szkoły Podstawowej w Babimoście, Szkoły Podstawowej w Podmoklach Małych oraz Szkoły Podstawowej w Nowym Kramsku wybrały się do Warszawy na wyjątkową lekcję historii i wiedzy obywatelskiej.

             

            Pierwszym punktem wizyty był Sejm Rzeczypospolitej Polskiej.

            Uczniowie zwiedzili kompleks sejmowy, zobaczyli salę posiedzeń, główny hol, sejmowe schody oraz korytarz marszałkowski. Mogli również obejrzeć makietę kompleksu budynków parlamentu i tablice upamiętniające ważne wydarzenia oraz osoby związane z historią polskiego parlamentaryzmu. Wizyta była okazją do rozmowy o zasadach funkcjonowania Sejmu, roli parlamentarzystów i znaczeniu instytucji demokratycznego państwa.

            Szczególnym doświadczeniem była możliwość zobaczenia miejsc znanych uczniom dotychczas przede wszystkim z telewizyjnych relacji. Wizyta w Sejmie pozwoliła spojrzeć na wiedzę zdobywaną podczas lekcji z zupełnie innej perspektywy – poprzez bezpośredni kontakt z przestrzenią, w której na co dzień toczy się życie publiczne Polski.

            Niecodziennym doświadczeniem był również obiad w stołówce sejmowej, który dla wielu uczestników stanowił zupełnie nowe doświadczenie.

             

            Kolejnym etapem wyjazdu była Kancelaria Prezesa Rady Ministrów.

            Uczniowie przeszli Alejami Ujazdowskimi, mijając po drodze liczne ambasady, a następnie zwiedzili reprezentacyjne wnętrza KPRM. Zobaczyli między innymi sale związane z ważnymi postaciami najnowszej historii Polski – Tadeuszem Mazowieckim, Anną Walentynowicz i Janem Olszewskim. Ważnym punktem wizyty była również sala posiedzeń Rady Ministrów im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego oraz charakterystyczne „akwarium” – przeszklony gabinet wraz z przylegającym holem na pierwszym piętrze.

            Uczniowie odwiedzili także Belweder oraz pomnik Józefa Piłsudskiego, poznając kolejne miejsca związane z historią i życiem publicznym Polski.

             

            Wyjazd do Warszawy był dla uczniów intensywnym spotkaniem z historią, współczesnym życiem publicznym i instytucjami państwa. Pozwolił połączyć wiedzę zdobywaną w szkole z doświadczeniem, którego nie da się zastąpić podręcznikowym opisem. Był również okazją do integracji młodzieży z różnych szkół Gminy Babimost i wspólnego odkrywania stolicy.

            Bo lekcja nie zawsze musi odbywać się w szkolnej ławce. Czasem najlepiej zapamiętuje się to, co można zobaczyć na własne oczy.

             

            Organizację wyjazdu wsparł Oskar Eckert, Wiceprzewodniczący Rady Miejskiej w Babimoście, któremu dziękujemy za przygotowanie i umożliwienie uczniom udziału w tym wyjątkowym doświadczeniu edukacyjnym.

             

            Oprac. Patrycja Pempera - Cichy

            Foto: PC, EW

            Wizyta w Sejmie RP

            Spacer Alejami Ujazdowskimi i pobyt w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów

        • Uczniowie wybrali swoich przedstawicieli – wybory do Samorządu Uczniowskiego
          • Uczniowie wybrali swoich przedstawicieli – wybory do Samorządu Uczniowskiego

            24 września 2026 r. w naszej szkole odbyły się wybory do Samorządu Uczniowskiego. Było to ważne wydarzenie w życiu szkolnej społeczności, ponieważ uczniowie nie tylko wybierali swoich przedstawicieli oraz opiekuna SU, ale również mieli okazję w praktyce doświadczyć, czym jest udział w życiu wspólnoty i odpowiedzialność za podejmowane decyzje.

            Tego dnia szkoła zamieniła się w prawdziwy lokal wyborczy. Przygotowane zostały listy wyborców i kandydatów, a nad prawidłowym przebiegiem głosowania czuwały komisje. Jedna z nich odpowiadała za przeprowadzenie głosowania i nadzorowanie jego przebiegu, druga zaś za przeliczenie oddanych głosów. Wszystko odbyło się zgodnie z przyjętymi zasadami, w atmosferze powagi i odpowiedzialności – adekwatnej do charakteru tego wydarzenia.

            Dla uczniów była to nie tylko okazja do dokonania wyboru swoich przedstawicieli. Wybory do Samorządu Uczniowskiego są ważnym elementem edukacji obywatelskiej, szczególnie na etapie szkoły podstawowej. Pozwalają dzieciom i młodzieży poznawać zasady demokracji nie tylko poprzez teorię, ale przede wszystkim poprzez własne doświadczenie. Uczniowie uczą się, że każdy głos ma znaczenie, że decyzje podejmuje się wspólnie, a wybór przedstawicieli wiąże się również z zaufaniem i odpowiedzialnością.

            Takie działania kształtują postawę obywatelską, poczucie sprawczości i odpowiedzialności za wspólnotę. Uczą szacunku dla innych, umiejętności dokonywania wyborów, respektowania zasad oraz akceptowania wyników podjętej przez większość decyzji. To również okazja do rozwijania umiejętności współpracy, komunikacji i angażowania się w sprawy ważne dla innych.

            Samorząd Uczniowski jest bowiem przestrzenią, w której uczniowie mogą realnie wpływać na życie szkoły, zgłaszać pomysły, inicjować działania i współtworzyć szkolną rzeczywistość. Dzięki temu młodzi ludzie przekonują się, że bycie częścią społeczności oznacza nie tylko korzystanie z jej możliwości, ale także gotowość do działania na jej rzecz. Bo obok praw są obowiązki!

            Wybory są również jednym ze sposobów kształtowania wartości związanych z patriotyzmem i postawą obywatelską. Patriotyzm to nie tylko znajomość symboli narodowych czy ważnych wydarzeń historycznych. To również troska o swoją małą ojczyznę, szacunek dla innych, odpowiedzialność za wspólne dobro oraz gotowość do aktywnego uczestniczenia w życiu społeczności. Szkoła jest jednym z pierwszych miejsc, w których młody człowiek może w bezpieczny sposób uczyć się tych postaw i przekładać je na konkretne działania.

             

            Kto będzie reprezentował uczniów?

            W wyniku głosowania uczniowie zdecydowali, że ich przedstawicielami w Samorządzie Uczniowskim będą:

            • Przewodnicząca SU – Kornelia
            • Zastępca przewodniczącej – Bartosz
            • Członkowie SU – Ewelina, Franciszek i Joanna

            Opiekunem Samorządu Uczniowskiego została pani Aleksandra.

             

            Wyniki wyborów zostały oficjalnie ogłoszone 28 września podczas apelu szkolnego. Był to moment, w którym cała społeczność szkolna poznała skład nowej Rady Samorządu Uczniowskiego. Nowo wybranym przedstawicielom przekazano również życzenia satysfakcji i zadowolenia z pracy na rzecz uczniów, a także pomysłowości, energii, odwagi w podejmowaniu inicjatyw i wielu dobrych pomysłów, które będą mogły wzbogacić życie naszej szkoły.

            Gratulujemy wszystkim kandydatom, którzy zdecydowali się wziąć udział w wyborach i zaprezentować swoją gotowość do działania na rzecz innych. Szczególne gratulacje kierujemy do osób, którym uczniowie powierzyli reprezentowanie swojej społeczności.

             

            Życzymy nowemu Samorządowi Uczniowskiemu, aby rozpoczynająca się kadencja była czasem:

            • dobrych pomysłów,
            • współpracy,
            • aktywności,
            • poczucia, że uczniowski głos naprawdę ma znaczenie.

             

            Powodzenia!

            Niech energia i pomysłowość nowej Rady Samorządu przełożą się na wiele wartościowych inicjatyw
            dla całej naszej społeczności szkolnej!

             

            Oprac. PC

            Foto: AZ, KA, AP

            relacja z wyborów do SU oraz wyboru opiekuna SU

            apel, podczas którego ogłoszone zostały wyniki wyborów

            Rada SU wraz z opiekunem

        • Wykopki 2026 - nauka, tradycja i integracja klasy VI
          • Wykopki 2026 - nauka, tradycja i integracja klasy VI

            16 września 2026 roku uczniowie klasy VI naszej szkoły zamienili szkolne ławki na pole, aby uczestniczyć w wyjątkowej lekcji – pełnej praktycznej wiedzy, ruchu, współpracy i dobrej zabawy. Tegoroczne wykopki były nie tylko okazją do poznania tradycyjnych prac gospodarskich, ale również ciekawym połączeniem przyrody, matematyki, edukacji społecznej, doradztwa zawodowego i integracji zespołu klasowego.

            Od szkolnej wiedzy do praktycznego działania

            Spotkanie rozpoczęliśmy od rozmowy o pracy rolnika i o tym, jak wygląda droga ziemniaka – od przygotowania pola, przez sadzenie, pielęgnowanie uprawy, aż po zbiory. Uczniowie mogli zobaczyć, że produkty, które na co dzień znajdują się na naszych stołach, są efektem wielu miesięcy pracy, wiedzy i zaangażowania.

            Nie zabrakło również matematyki w praktycznym wydaniu. Podczas rozmowy przypomnieliśmy sobie jednostki powierzchni – ar i hektar – oraz zastanawialiśmy się, jak można wykorzystać wiedzę matematyczną w gospodarstwie rolnym. Okazało się, że matematyka nie kończy się wraz z opuszczeniem szkolnej sali. Towarzyszy nam również podczas planowania upraw, określania powierzchni pól, obliczania ilości potrzebnych nasion czy szacowania zbiorów.

            Doradztwo zawodowe – poznajemy pracę rolnika

            Ważnym elementem tego dnia było doradztwo zawodowe. Wykopki stały się doskonałą okazją do bliższego poznania zawodu rolnika – jego specyfiki, obowiązków oraz umiejętności, które są potrzebne w tej pracy.

            Uczniowie mogli przekonać się, że współczesne rolnictwo to nie tylko praca fizyczna. To również planowanie, odpowiedzialność, znajomość przyrody, umiejętność obserwowania pogody i warunków środowiskowych, posługiwanie się maszynami i nowoczesnymi technologiami, a także podejmowanie wielu codziennych decyzji.

            Rozmawialiśmy o tym, że rolnik musi być osobą samodzielną, odpowiedzialną, pracowitą i wytrwałą. Jego praca wymaga również elastyczności – wiele zależy przecież od pogody, pory roku i warunków panujących na polu. Rolnik musi umieć zaplanować swoją pracę, przewidywać i reagować na zmieniające się sytuacje.

            Dla uczniów była to cenna lekcja pokazująca, że każdy zawód wymaga określonych predyspozycji, wiedzy i umiejętności, a poznawanie różnych profesji pomaga młodym ludziom lepiej rozumieć świat pracy i w przyszłości świadomie podejmować decyzje dotyczące własnej drogi edukacyjnej i zawodowej.

            Czas na prawdziwe wykopki!

            Po części edukacyjnej przyszedł czas na najważniejsze zadanie – samodzielne zbieranie ziemniaków.

            Uczniowie mieli okazję własnoręcznie wykonać pracę, o której wcześniej rozmawialiśmy. Zbieranie ziemniaków okazało się zadaniem wymagającym zaangażowania, cierpliwości i wytrwałości. Każdy mógł przekonać się, że praca na roli wymaga wysiłku i dobrej organizacji.

            Wspólna praca była również doskonałą okazją do obserwowania, jak ważna jest współpraca i wzajemna pomoc. Jedni uczniowie pracowali szybciej, inni potrzebowali trochę więcej czasu, ale najważniejsze było to, że działaliśmy jako zespół.

            Dla wielu uczniów było to nowe doświadczenie. Kontakt z ziemią, praca na polu i możliwość zobaczenia, jak wyglądają tradycyjne wykopki, pozwoliły spojrzeć z innej perspektywy na codzienność mieszkańców terenów wiejskich i pracę osób zajmujących się rolnictwem.

            Lekcja szacunku do pracy i żywności

            Wykopki były również ważną lekcją szacunku do pracy człowieka oraz do żywności.

            Na co dzień ziemniaki czy inne produkty rolne kupujemy w sklepie i często nie zastanawiamy się nad tym, jak długą drogę muszą przejść, zanim trafią na nasze stoły. Podczas tego spotkania uczniowie mogli zobaczyć jeden z etapów tej drogi i przekonać się, że za każdą uprawą stoją godziny pracy, troski i odpowiedzialności.

            Bezpośrednie doświadczenie pozwala lepiej zrozumieć, dlaczego warto szanować żywność, nie marnować jej i doceniać pracę osób, które ją produkują.

            Integracja klasy – razem można więcej!

            Wykopki były nie tylko lekcją i pracą, ale także świetną okazją do integracji klasy VI.

            Po wspólnych obowiązkach przyszedł czas na odpoczynek, rozmowy, gry i zabawy. Nie zabrakło również wspólnego pieczenia kiełbasek i poczęstunku.

            Był śmiech, dobra atmosfera, wzajemna pomoc i wiele okazji do rozmów w zupełnie innych warunkach niż te, które znamy ze szkolnej ławki. Takie wspólne doświadczenia pozwalają uczniom lepiej się poznać, budować wzajemne zaufanie i wzmacniać poczucie przynależności do zespołu klasowego.

            To właśnie podczas takich chwil często powstają wspomnienia, które pozostają z nami na długo.

            Tradycja, która uczy

            Wykopki to również piękny przykład poznawania i pielęgnowania lokalnych tradycji. Dawniej jesienne prace polowe były ważnym wydarzeniem dla całych rodzin i społeczności. Współcześnie wiele prac wykonują maszyny, jednak możliwość zobaczenia tradycyjnych wykopków i własnoręcznego udziału w zbiorach pozwala młodemu pokoleniu lepiej poznać życie i pracę na wsi.

            Takie doświadczenia mają szczególną wartość, ponieważ łączą przeszłość z teraźniejszością i pokazują uczniom, jak zmieniało się życie człowieka oraz sposób wykonywania pracy.

            Nauka, której nie znajdziemy tylko w podręczniku

            Tegoroczne wykopki pokazały, że szkoła może być wszędzie tam, gdzie można zdobywać wiedzę poprzez doświadczenie.

            Podczas jednego dnia uczniowie:

            • poznawali specyfikę pracy rolnika,
            • rozwijali wiedzę przyrodniczą,
            • wykorzystywali matematykę w praktyce,
            • poznawali wymagania i charakterystykę zawodu,
            • uczyli się szacunku do pracy i żywności,
            • rozwijali umiejętność współpracy,
            • integrowali się jako zespół klasowy,
            • poznawali lokalne tradycje i życie mieszkańców wsi.

            Wykopki były więc czymś więcej niż tylko jesienną przygodą. Były praktyczną lekcją życia, pracy i odpowiedzialności.

            Serdecznie dziękujemy Gospodarzom za gościnność, życzliwość oraz możliwość przeżycia tego wyjątkowego dnia. Dzięki Państwa otwartości uczniowie mogli nie tylko zobaczyć, ale przede wszystkim doświadczyć i samodzielnie wykonać pracę, o której wcześniej uczyli się w szkole.

            To był dzień pełen nauki, ruchu, współpracy, uśmiechu i niezapomnianych wrażeń.

            Klasa VI już wie, że najlepsze lekcje czasem odbywają się nie przy tablicy, ale… na polu! 

            Opracowanie: KS

            Foto: KS

            Zdjęcia z wykopek w Starym Kramsku