Aktualności

Uczniowie naszej szkoły z klasy 6 przystąpili do Ogólnopolskiego Konkursu ,,Akcja Bezpieczeństwo” zorganizowanego przez Urząd Transportu Kolejowego w ramach Kampanii Kolejowe ABC II. 

Kampania miała na celu propagowanie zasad bezpieczeństwa oraz wartości i wzorców związanych z odpowiedzialnym zachowaniem się podczas korzystania z transportu kolejowego.

W konkursie „Akcja Bezpieczeństwo” ogłoszonym na początku lutego 2023 roku wzięły udział szkoły z całej Polski. Zostało nadesłanych 1913 prac, w tym 301 filmów oraz 1612 plakatów. Przygotowało je ogółem 18 727 uczniów z klas 1 - 6.

Zadaniem było stworzenie krótkiego filmu lub plakatu o bezpieczeństwie na kolei.

Nasi uczniowie z klasy VI w pierwszej fazie przygotowań stworzyli duży plakat postacią Rogatka, bohatera kampanii. Następnie przygotowali dwuminutowy filmik. Materiał wideo musiał dotyczyć bezpiecznej sytuacji na terenach kolejowych, zawierać widoczną postać nosorożca Rogatka, bohatera Kampanii Kolejowe ABC II, oraz logo projektu Kampania Kolejowe ABC II.

Wszystkie zdjęcia oraz film były wykonane za pomocą aparatu fotograficznego Sony wraz z akcesoriami zakupionymi z programu Laboratoria Przyszłości.

Nowoczesny sprzęt pozwala uczniom rozwijać swoje zainteresowania, także w ramach zajęć pozalekcyjnych i innych form rozwijania umiejętności.

Zwycięzcą konkursu została inna szkoła, lecz nasi uczniowie wzbogacili się o nowe doświadczenia, mile spędzili ze sobą czas, uczyli się współpracy w grupie, nawiązywali lepsze kontakty rówieśnicze, dochodzili do kompromisu.

Do naszego zespołu, klasy 6 niebawem trafi pamiątkowy dyplom, a każdy uczestnik otrzyma wyjątkową opaskę na rękę.

Serdecznie gratulujemy Klasie 6!!!

Koo. i oprac.: JP

Film: Uczniowie kl. 6 przy wspraciu JP i KS

W naszej szkole są tylko wyjątkowe Dzieci - 1 czerwca był ich Dzień. Przedszkolaczki i Uczniowie obchodzili swoje Święto na wesoło. Były gry, zabawy, animacje, odwiedziny u strażaków, spacery i desery...

Dzień Dziecka, który znany jest w Polsce, zapoczątkował pastora Charlesa Leonarda w stanie Massachusetts w USA. 2 czerwca 1857 roku pastor ten odprawił nabożeństwo poświęcone dzieciom i dla dzieci. Nazwał je Dniem Róży, a później: Kwiatową Niedzielą, aż w końcu: Dniem Dziecka. 

Oficjalnie Dzień Dziecka został uznany za święto narodowe przez Republikę Turcji 23 kwietnia w 1920 roku.  Po Światowej Konferencji na Rzecz Dobrobytu Dzieci zaczęto propagować ideę Dnia Dziecka na całym świecie. Wiele krajów wybrało 1 czerwca na obchody corocznego święta.

Najważniejszym celem tego Dnia jest to, że wszystkie dzieci niezależnie od kraju pochodzenia mają prawo do miłości, zrozumienia, pożywienia, bezpłatnej edukacji, opieki zdrowotnej i ochrony.

"Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" (J. Korczak)

Oprac.: PC

Zabawy całej społeczności szkolno - przedszkolnej

Życzenia

Zabawy Orzełków i Tuptusiów

Na ostatnich dwóch lekcjach fizyki, Uczniowie klasy ósmej mieli niezwykłą okazję uczestniczyć w warsztatach dotyczących efektu powstawania cienia. Dzięki sprzętowi z Laboratoriów Przyszłości mogli eksperymentować, robić zdjęcia i wyciągać fascynujące wnioski na temat natury cienia i półcienia.

Podczas tych warsztatów Uczniowie odkryli, że cień powstaje, gdy światło pada na przeszkodę, uniemożliwiając mu dalszą drogę. W przypadku ich eksperymentów, światło pochodziło z intensywnego źródła, które oświetlało różne przedmioty. Gdy przedmioty były na drodze światła, powstawał cień na przeciwnym końcu. To zjawisko jest efektem prostego prawa: światło podróżuje w linii prostej, a przeszkoda blokuje jego dalszą drogę, co prowadzi do powstania cienia.

Eksperymenty Uczniów poszerzyły również Ich zrozumienie półcienia. Okazało się, że półcień pojawia się, gdy światło pada na przedmiot w sposób niecałkowity. W ten sposób część światła przechodzi przez przedmiot, a część jest blokowana. Obszar, gdzie światło jest tylko częściowo zablokowane, tworzy półcień. Przykładem może być lekko uchylona kurtyna, która pozwala na przenikanie światła, ale jednocześnie tworzy widoczne zaciemnienie.

Podczas eksperymentów Uczniowie obserwowali również zależność między długością cienia a odległością od źródła światła. Odkryli, że im bliżej źródła światła znajduje się przedmiot, tym dłuższy jest cień. Natomiast gdy przedmiot oddala się od źródła światła, cień skraca się. Ten efekt można łatwo zaobserwować na przykładzie zachodzącego słońca, gdzie długie cienie pojawiają się, gdy słońce jest nisko na niebie, a krótsze cienie są obserwowane w południe.

Warsztaty te pomogły Uczniom zrozumieć, jak światło i przeszkody oddziałują ze sobą, tworząc zjawisko cienia i półcienia. Eksperymentowanie, robienie zdjęć i analiza wyników pozwoliły na wnioskowanie i wyciąganie prostych, ale istotnych konkluzji na temat tych zjawisk. Uczniowie zdobyli praktyczną wiedzę, która może mieć zastosowanie w różnych dziedzinach takich, jak oświetlenie, grafika komputerowa czy fotografia.

Te warsztaty, dotyczące efektu powstawania cienia, stanowiły nie tylko fascynującą lekcję fizyki, ale także otworzyły Uczniom drzwi do poznania i odkrywania tajemnic natury. Pozwoliły na rozwijanie umiejętności obserwacji, wnioskowania i eksperymentowania, które są nieodłącznymi elementami nauki. Dzięki takim praktycznym doświadczeniom Uczniowie nabierają pasji do nauki i zainteresowania światem, który ich otacza. Przynajmniej mamy taką nadzieję...

Relację fotograficzną  wykonał uczeń klasy 8 przy użyciu aparatu cyfrowego zakupionego w ramach 
porgramu Laboratoria Przyszłości

Opracowanie: KS

Przedszkolaczki i Uczniowie z klas 1 - 4 mieli dziś dzień pod hasłem: BEZPIECZEŃSTWO PONAD WSZYSTKO. A że lepiej uczymy się i zapmiętujemy, gdy nie tylko słyszymy, ale też widzimy i działamy, to odwiedzili nas goście, którzy o bezpieczeństwie wiedzą bardzo dużo. A co najważniejsze - STOJĄ NA STRAŻY BEZPIECZEŃSTWA. 

Policjanci z Zielonej Góry i Sulechowa zapewnili nam dzisiaj widowiskową lekcję o bezpieczeństwie:

• pokaz z udziałem policyjnego psa - reagowanie na komendy, obrona/ atak, 
• oglądanie i przymierzanie policyjnego wyposażenia (chełm, kamizelka, ochraniacze, pałka, kajdanki...),
• pokaz odporu ataku (mini-scenka),
• zapoznanie się z noktowizorem.

Oprócz pokazów i mini scenek przedszkolaczki i uczniowie dowiedzieli się jak wygląda praca Policjanta z psem, po co taki pies, co je, gdzie mieszka, kiedy i na co reaguje. Ponadto Policjant przypomniał, że nie wolno podchodzić do obcych psów oraz jak obronić się przed ewentualnym atakiem psa. W trakcie spotkania Policjani wyjaśnili kiedy używają przymusu i że jest to ostateczność, bo ich rolą jest przede wszystkim zapewnienie bezpieczeństwa wszystkim ludziom. Powiedzieli o tym, na przykładowych sytuacjach, kiedy mały przedszkolaczek i uczeń może liczyć na Policjanta.

Ze względu na to, że wakacje za pasem, wskazali jakich zachowań trzeba unikać, by być bezpiecznym i jak reagować, gdy widzimy, że komuś grozi niebezpieczeństwo.

Nie obyło się bez testu dotyczącego znajmości przez dzieci numerów alarmowych - dzieciaki już od przedszkola doskonale znają te numery. 

Spotkanie zakończyło się tysiącem pytań dzieci - było zatem bardzo udane!

Dziękujemy Policji za żywą lekcję o bezpieczeństwie! Pozostanie ona na długo w pamięci dzieciaków.

Oprac. i foto: PC

Pokaz z psem policyjnym

Przedszkolaczki podczas spotkania Policjantem

Uczniowie z klas 1 - 4 podczas zajęć z Policjantem

Uczniowie uczęszczajacy do świetlicy szkolnej zrealizowali, razem z Panią Joanną - ambasadroką języka migowego w naszej szkole, Interdyscyplinarny Projekt Edukacyjny "Migowy dla Dzieci". 

W ramach projektu zawarte zostały IV moduły pracy. Każdy moduł to zajęcia z innej dziedziny, przygotowane przez EKSPERTÓW i okazja do migania. Skoła przystępujac do realziacji projektu otrzymała od autorów projektu scenariusze zajęć, live'y, filmy, piosenki, wiersze, itp. 

Język migowy dla dzieci słyszących - po co? "To szereg korzyści i wartości, które zyskują mali odkrywcy. Zabawy z językiem migowym, to wyjątkowa możliwość DLA KAŻDEGO DZIECKA. Harmonijny rozwój na płaszczyźnie motorycznej, emocjonalnej, społecznej i intelektualnej. Rozwój kreatywnego myślenia, zapamiętywania, koordynacji wzrokowo-ruchowej, tolerancji, empatii, świadomości otaczającego nas świata, to tylko początek długiej listy korzyści, które są niezwykle ważne dla każdego dziecka. Dlatego w projekcie biorą udział dzieci, nauczyciele, terapeuci i specjaliści. A wszystko to w duchu interdyscyplinarnego podejścia do edukacji."

(źródło: MiguMig)

Realizując projekt udało nam się:

• Budować świadomość oraz kompetencje związane z polskim językiem migowym wśród dzieci słyszących,
• Wspomagać harmonijny rozwój dzieci na płaszczyźnie motorycznej, emocjonalnej, społecznej i intelektualnej,
• Wzbogacić codzienną pracę z dziećmi o elementy polskiego języka migowego,
• Rozwijać ciekawość poznawczą dzieci,
• Rozwijać otwartość, empatię i pewność siebie w otaczającym dzieci świecie,
• Poszerzyć światopogląd dzieci,
• Przeciwdziałać społecznemu wykluczeniu osób niepełnosprawnych,
• Poszerzyć warsztat pracy nauczycieli, pedagogów i specjalistów.

Oprac.: PC

Nasi Uczniowie, pod opieką Pani Katarzyny Szymańskiej, wzięli udział w Ogólnopolskim Konkursie Fotograficznym zorganizowanym przez Szkołę Podstawową nr 3 im. J. Kusocińskiego w Sulechowie pt.: 

„Moja Mała Ojczyzna”

Konkurs patronatem objął Lubuski Kurator Oświaty, Pani Ewa Rawa,

oraz Burmistrz Sulechowa, Pan Wojciech Sołtys

Konkurs był przeznaczony dla uczniów szkół podstawowych klas V - VIII, a fotografie były oceniane w dwóch kategoriach wiekowych:

• uczniowie kl. V - VI
• uczniowie kl. VII - VIII

Tematyka fotografii konkursowych dotyczyła:

• Architektury, zabytków, budowli sakralnych, pomników w moim otoczeniu.
• Osobliwości przyrodniczych, w tym pejzaży.
• Tradycji, zwyczajów regionalnych.

Konkurs za cel obrał:

• Zapoznanie uczniów z tym, co ich otacza i co jest ich małą Ojczyzną; rozejrzenie się w środowisku lokalnym, poznanie tego, gdzie mieszkają, uczą się, przebywają;
• Propagowanie postaw patriotycznych, szczególnie zwrócenie uwagi na patriotyzm lokalny;
• Szerzenie wiedzy na temat dziedzictwa narodowego, jakim jest architektura, zabytki;
• Rozwijanie osobistych zainteresowań, wrażliwości estetycznej oraz indywidualnych zdolności twórczych dzieci;
• Zachęcenie uczniów do fotografowania jako kreatywnej formy spędzania czasu wolnego;
• Integrowanie dzieci o podobnych zainteresowaniach.

Z dumą i radością informujemy, że:

w kategorii klas V - VI:

I MIEJSCE zdobyła Milena Dub

WYRÓŻNIENIE zdobył Leon Szymański

w kategorii klas VII - VIII:

WYRÓŻNIENIE zdobył Nikodem Konefon

Gratulujemy Uczniom spektakularnego sukcesu! Pani Kasi dziękujemy za opiekę artystyczną. Rodzice Uczniów - macie powody do dumy!

Warto nadmienić, że Uczniowie w naszej szkole, w trakcie warsztatów fotograficznych, korzystają m. in. ze sprzętu fotograficznego zakupionego w ramach programu Laboratoria Przyszłości - stąd zrodziła się nowa dziedzina zainteresowań Uczniów.

Oprac.: PC

Foto: KS

Nasi uczniowie wykorzystując sprzęt otrzymany w ramach programu „Laboratoria przyszłości” nie tylko poszerzają i pogłębiają wiedzę, lecz także rozwijają swoje talenty. 

Dzięki zakupionemu aparatowi fotograficznemu wraz z akcesoriami rozwijamy pasje i zainteresowania uczniów naszej szkoły. Mamy już pierwsze sukcesy uczniów z działalności fotograficznej na szczeblu rejonowym oraz wojewódzkim. Rozwijamy się w tym zakresie e ekspresowym tempie. Zajęcia fotograficzne sprawiają dzieciom wiele radości, okazują się wielką atrakcją oraz zapewne znacznie przybliżyły ich do wykorzystywania nowych technologii. 

Wykorzystanie aparatu fotograficznego wraz z zakupionym osprzętem w maju: 

• Warsztaty fotograficzne przed wyjazdem na Finał Wojewódzkiego Lubuskiego Konkursu Fotograficznego PRO ARTE.  
• Warsztaty z fotografem Panem Lechem Kozubalem. 
• Maja Zmuda podczas Finału Wojewódzkiego Lubuskiego Konkursu Fotograficznego PRO ARTE wykonywała zdjęcia finałowe aparatem z Laboratorium przyszłości.   
• Maja, Milena i Leon z klasy szóstej wykonali zdjęcia podczas występów przedszkolaków z okazji Dnia Matki. 

A tymczasem Czwartacy na tropie naukowych nowinek, bo są aktywni i bardzo ciekawi świata. Nie dziwi więc fakt, że i oni mieli okazję, by poznać bazę dydaktyczną naszej szkoły, czyli wyposażenie uzyskane w ramach Laboratoriów Przyszłości. W środę, 31 maja br. podczas zajęć z techniki poznawali możliwości płytki ARDUINO, która służy do nauki elektroniki i programowania. Zapoznali się także z działaniem wyspecjalizowanej stacji lutowniczej, którą wykorzystuje się do najróżniejszych materiałów. Stacja lutownicza hot, która używa do rozgrzewania spoiwa gorącego powietrza, pozwala precyzyjnie połączyć drobne elementy lepiej niż klej. To czynności wymagające dużej uwagi i precyzji.  Czwartacy uważnie słuchali wskazówek do pracy z wymienionymi sprzętami, następnie ochoczo przystąpili do uważnych ćwiczeń.   

Uczniowie młodszych klas również korzystają intensywnie ze sprzętu zakupionego w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. W maju z klockami Lego Spike Education zapoznali się pierwszoklasiści. Powstały nowatorskie i bardzo kreatywne konstrukcje. 

Klasa siódma natomiast  postawiał sobie już bardziej ambitne zadanie i dokonując analiz, dochodząc do wiedzy, poprawiając swoje błędy samodzielnie konstruowała wymyślone przez siebie pojazdy.  

Zapraszamy do obejrzenia galerii zdjęć! 

Oprac. koo. ds LP, Joanna Pempera
we współpracy z nauczyielami prowadzącymi zajęcia