Aktualności

        • Międzynarodowa polsko-niemiecka wymiana młodzieży. Uczniowie z wizytą w Katolickiej Szkole Podstawowej w Neuzelle

          • Międzynarodowa polsko-niemiecka wymiana młodzieży. Uczniowie z wizytą w Katolickiej Szkole Podstawowej w Neuzelle

            W czwartek, 15 października, uczniowie klas IV, V oraz VI naszej szkoły wzięli udział w wyjeździe edukacyjno- integracyjnym do Niemiec. Celem podróży była wizyta w Katolickiej Szkole Podstawowej w Neuzelle oraz nawiązanie bezpośredniego kontaktu z rówieśnikami z sąsiedniego kraju. Wyjazd rozpoczął się we wczesnych godzinach porannych – o godzinie 7:00 grupa wyruszyła spod budynku szkoły.

            Wspólne aktywności fizyczne w barokowym parku

            Pierwszym punktem programu było spotkanie z niemieckimi uczniami i nauczycielami na terenie barokowego parku przyklasztornego w Neuzelle. Zaprojektowany w stylu barokowym kompleks o powierzchni 5 hektarów jest jedynym tego typu zachowanym parkiem w Niemczech. Sprzyjające warunki atmosferyczne umożliwiły przeprowadzenie zajęć na świeżym powietrzu.

            Nauczyciel wychowania fizycznego z niemieckiej placówki przygotował zestaw ćwiczeń ruchowych, w których uczestniczyły połączone grupy uczniów z obu krajów. Zwieńczeniem części sportowej była rywalizacja w przeciąganiu liny, do której przystąpiły mieszane, polsko- niemieckie zespoły.

            Poznanie dziedzictwa kulturowego oraz specyfiki niemieckiego systemu oświaty

            W dalszej części wizyty uczestnicy wycieczki zwiedzili barokowy kościół przyklasztorny oraz kompleks budynków partnerującej szkoły. Podczas pobytu w placówce uczniowie mieli okazję zapoznać się ze specyfiką funkcjonowania niemieckiego systemu edukacji oraz organizacją tamtejszej szkoły:

            • Struktura szkolnictwa: Niemiecka szkoła podstawowa obejmuje nauczanie do klasy VI. Po jej ukończeniu uczniowie podejmują decyzję o dalszej ścieżce kształcenia – wyborze szkoły zawodowej w celu uzyskania kwalifikacji do wykonywania zawodu bądź nauce w gimnazjum kończącym się egzaminem maturalnym i umożliwiającym studia wyższe.

            • Infrastruktura i wyposażenie: Pod względem wyposażenia dydaktycznego placówka nie różni się znacząco od polskich standardów. Obiekt posiada windę przeznaczoną dla osób niepełnosprawnych oraz specjalne zaplecze do organizacji uroczystości szkolnych. Sala gimnastyczna na terenie szkoły ma kameralny charakter, w związku z czym pełnowymiarowe zajęcia wychowania fizycznego odbywają się w miejskiej hali sportowej.

            • Status placówki: Szkoła nie jest prowadzona przez jednostkę samorządu terytorialnego (gminę), lecz przez stowarzyszenie katolickie. W budynku znajduje się kaplica przeznaczona do cichej modlitwy i skupienia dla uczniów i pracowników.

            • System oceniania: W niemieckim systemie oceniania obowiązuje odwrócona skala w stosunku do polskiego systemu – ocena 1 jest najwyższym możliwym stopniem i oznacza wynik bardzo dobry.

            Droga powrotna i aspekty organizacyjne

            W drodze powrotnej do Polski autobus z uczestnikami wyjazdu został poddany kontroli przeprowadzonej przez funkcjonariuszy polskiej Straży Granicznej w strefie przygranicznej. Wszyscy uczniowie oraz opiekunowie posiadali przy sobie ważne dokumenty tożsamości (dowody osobiste), co umożliwiło sprawną weryfikację.

            Przed powrotem do miejsca zamieszkania grupa udała się na posiłek do restauracji w Gubinie. Po przyjeździe pod szkołę uczniowie zostali odebrani przez rodziców.

            Inicjatywa wykazała dużą wartość integracyjną i edukacyjną, stanowiąc ważny punkt w budowaniu relacji międzynarodowych i transgranicznych naszej społeczności szkolnej.

             

            Oprac. MK

            FOTO: KA, MK

            82

            galeria zdjęć

        • Spotkanie z historią – powojenne uczennice odwiedziły naszą szkołę

          • Spotkanie z historią – powojenne uczennice odwiedziły naszą szkołę

            W murach naszej szkoły historia wciąż jest żywa, a każde spotkanie z osobami, które przed laty zdobywały tu wiedzę, staje się wyjątkową lekcją pamięci, szacunku dla przeszłości i więzi z lokalną społecznością.

            W Dniu Edukacji Narodowej naszą szkołę odwiedziły panie, które były jej uczennicami w pierwszych latach powojennych: pani Mirosława Słowik – siostra pana Zbigniewa Jujki – oraz jej przyjaciółka, pani Maria Macherska z domu Kuska, której towarzyszyła córka Katarzyna Kaczanowska. Wizyta stała się okazją do wspomnień, rozmów i odkrywania śladów dawnych lat.

            W spotkaniu uczestniczyła również pani Lilla Omieczyńska, emerytowana nauczycielka naszej szkoły, która uczyła historii i wychowania fizycznego. Przez lata opiekowała się Szkolną Izbą Pamięci, a do dziś chętnie dzieli się swoją wiedzą o historii placówki i lokalnej społeczności. Jej obecność była cennym dopełnieniem spotkania, podczas którego osobiste wspomnienia łączyły się z historią zapisaną w dokumentach i pamiątkach.

             

            Szkolna Izba Pamięci – historia zapisana w dokumentach i przedmiotach

            Szczególnym miejscem, które odwiedziły nasze Gościnie, była Szkolna Izba Pamięci. Zgromadzone są w niej pamiątki przypominające o dziejach placówki, jej dawnych uczniach i nauczycielach, a także o mieszkańcach Nowego Kramska.

            Podczas wizyty panie z dużym zainteresowaniem oglądały pierwszą księgę uczniów – w ówczesnej polszczyźnie określanych jako „uczni” – pierwszą kronikę szkoły oraz akt nadania szkole. Miały również okazję przyjrzeć się rodzinnym pamiątkom, dokumentom i przedmiotom, które pozwalają lepiej poznać codzienne życie minionych pokoleń.

            Wśród szkolnych zbiorów znajduje się wiele cennych materiałów związanych ze Zbigniewem Jujką, które pozwalają zachować pamięć o jego związkach z naszą miejscowością. Każdy z eksponatów kryje własną historię, a ich poznawanie pozwala spojrzeć na przeszłość nie tylko przez pryzmat dat i wydarzeń, lecz także ludzkich doświadczeń, relacji i wspomnień.

             

            Zeszyty sprzed lat – niezwykłe świadectwo szkolnej codzienności

            Wyjątkowym momentem spotkania było przekazanie przez panią Mirosławę Słowik jej dawnych zeszytów z notatkami z biologii, fizyki i chemii. To niezwykle wartościowe źródło wiedzy o szkolnej codzienności lat 50. XX wieku. Pozwala przyjrzeć się nie tylko temu, czego uczono się wówczas na lekcjach, ale również ówczesnemu językowi, sposobom zwracania się do siebie i zwyczajom.

            Podczas rozmowy pani Mirosława przywołała określenia, którymi posługiwano się w tamtych czasach. Zdradziła, że zwracano się do niej między innymi „Miruchna” – od imienia Mirosława – oraz „Jujczanka”, nawiązując do nazwiska Jujka. Takie pozornie drobne szczegóły są niezwykle cenne, ponieważ pokazują język i obyczaje epoki, a także osobisty wymiar historii.

            Zeszyty nie są więc jedynie zapisem szkolnego materiału. Stanowią świadectwo minionego czasu, pozwalające odtworzyć fragment świata, w którym dorastały ówczesne uczennice. Dzięki nim możemy lepiej zrozumieć, jak wyglądała nauka przed kilkudziesięciu laty i jak wiele informacji o przeszłości kryje się w zwyczajnych przedmiotach przechowywanych przez lata.

             

            Pamiętnik Pierwszej Komunii Świętej – osobiste historie i lokalne dziedzictwo

            Szczególną wartość ma również Pamiętnik Pierwszej Komunii Świętej, który wzbogacił nasze zbiory. Znajdują się w nim wpisy osób ważnych dla ówczesnej społeczności, między innymi księdza Ignacego Karolewskiego oraz nauczycieli – Państwa Obstów i pani Isalskiej.

            To niezwykła pamiątka, łącząca osobiste wspomnienia z historią lokalnej społeczności. Każdy wpis stanowi mały fragment przeszłości, przybliżający ludzi, ich relacje i wartości, które były dla nich ważne. Pamiętnik pozwala spojrzeć na dawną rzeczywistość z perspektywy osobistych przeżyć i więzi, które łączyły mieszkańców Nowego Kramska.

             

            Historia, którą warto przekazywać dalej

            Przekazane przez panią Mirosławę pamiątki wzbogacą zbiory Szkolnej Izby Pamięci i będą służyć kolejnym pokoleniom uczniów. Dzięki nim historia przestaje być jedynie opowieścią z podręcznika – staje się czymś bliskim, namacalnym i osobistym.

            Spotkanie z dawnymi uczennicami przypomniało nam, jak ważne jest pielęgnowanie pamięci o ludziach, którzy tworzyli historię naszej szkoły i miejscowości. Pokazało również, jak wiele możemy odkryć dzięki rodzinnym archiwom, starym zeszytom, dokumentom i pamiątkom przechowywanym przez lata.

            ****

            Serdecznie dziękujemy Paniom za odwiedziny,
            wspólnie spędzony czas, przywołane wspomnienia oraz przekazane pamiątki.

            ****

            Dziękujemy także pani Lilli Omieczyńskiej za jej nieustanne zaangażowanie
            i dzielenie się wiedzą, dzięki którym historia naszej szkoły pozostaje żywa.

             

            To właśnie takie spotkania pomagają ocalić od zapomnienia historie, które zasługują na to, by opowiadać je dalej.

             

            Oprac. Lilla Omieczyńska i Patrycja Pempera-Cichy

            Foto: PC 

            5

            Odwiedziny w Izbie Pamięci

            9

            Zdjęcia eksponatów, w tym podarowanych przez Panią Mirosławę zeszytów

        • Pasowanie na Czytelnika – pierwszy krok do niezwykłej przygody z książką

          • Pasowanie na Czytelnika – pierwszy krok do niezwykłej przygody z książką

            Biblioteka szkolna to wyjątkowe miejsce, które otwiera przed dziećmi świat wyobraźni, wiedzy i marzeń. To właśnie tutaj najmłodsi uczniowie uczą się, że książka może być nie tylko źródłem informacji, ale także przyjacielem i przewodnikiem w odkrywaniu świata.

            Dnia dzisiejszego uczniowie klasy I uczestniczyli w uroczystości Pasowania na Czytelnika, która na stałe wpisała się w kalendarz ważnych wydarzeń naszej szkoły. Celem spotkania było rozbudzanie zainteresowań czytelniczych, kształtowanie nawyku sięgania po książki oraz zachęcanie dzieci do regularnego korzystania z zasobów szkolnej biblioteki.

            Program artystyczny przygotowały uczennice klasy III pod kierunkiem pani Ireny Niewiadomskiej, bibliotekarki szkolnej. Starsze koleżanki zaprezentowały pierwszoklasistom wiersze i piosenki związane z książkami oraz bohaterami literackimi. Nie zabrakło również quizu sprawdzającego znajomość bajek i baśni, z którym najmłodsi poradzili sobie znakomicie.

            Po części artystycznej uczniowie klasy I złożyli uroczyste ślubowanie, zobowiązując się do szanowania książek i częstego odwiedzania biblioteki. Następnie pani Dyrektor dokonała aktu pasowania, oficjalnie włączając pierwszoklasistów do grona czytelników naszej szkoły.

            Na pamiątkę tego wyjątkowego dnia dzieci otrzymały zakładki do książek oraz opaski odblaskowe. Uroczystość zakończyła się słodkim poczęstunkiem i serdecznym zaproszeniem do regularnego korzystania z biblioteki.

            Czytanie od najmłodszych lat rozwija słownictwo, wyobraźnię i kreatywność, pomaga lepiej rozumieć świat oraz budować empatię i wrażliwość.

            Jak trafnie zauważył Umberto Eco:

            „Kto czyta książki, żyje podwójnie”.

            Wierzymy, że dzisiejsze pasowanie będzie dla naszych pierwszoklasistów początkiem pięknej, wieloletniej przygody z literaturą i odkrywaniem niezwykłych światów ukrytych na kartach książek.

             

            Serdecznie gratulujemy wszystkim nowym Czytelnikom

            i życzymy wielu fascynujących spotkań z książką!

             

            Oprac. IN, PC

            Foto: GP

            4
        • Nieziemska podróż w kosmos – nauka, teatr i wspólna przygoda

          • Nieziemska podróż w kosmos – nauka, teatr i wspólna przygoda

            We wtorek, 6 października, przedszkolaki z grup Orzełki, Tuptusie i Biedronki wybrały się do Zbąszynka na spektakl teatralny pt. „Nieziemska przygoda”. Była to wyjątkowa wyprawa, która połączyła edukację, kontakt ze sztuką i wspólne doświadczanie nowych sytuacji.

            Podczas przedstawienia dzieci wyruszyły w fascynującą podróż po kosmosie. Poznawały planety Układu Słonecznego oraz ciekawostki dotyczące otaczającego nas Wszechświata. Barwna scenografia, efekty świetlne, muzyka oraz pełna humoru gra aktorów sprawiły, że mali widzowie z ogromnym zainteresowaniem śledzili losy bohaterów.

            Spektakl stał się okazją do poszerzania wiedzy przyrodniczej i rozwijania zainteresowań poznawczych. Dzieci mogły w atrakcyjny i dostosowany do swojego wieku sposób zetknąć się z tematyką kosmosu, zadawać pytania, obserwować i wyciągać własne wnioski. Teatr pozwolił również wykorzystać naturalną dziecięcą ciekawość świata i wyobraźnię jako ważne narzędzia uczenia się.

             

            Teatr to także ważna lekcja

            Wyjazdy na spektakle teatralne mają dla dzieci znaczenie nie tylko edukacyjne. Są również elementem wychowania i przygotowania do aktywnego uczestnictwa w kulturze. Kontakt z żywym teatrem pozwala poznawać zasady zachowania w instytucjach kultury, uczy uważnego odbioru, szacunku dla pracy artystów oraz respektowania zasad obowiązujących w przestrzeni publicznej.

            Wspólny wyjazd jest także okazją do rozwijania kompetencji społecznych i samodzielności. Dzieci uczą się funkcjonowania poza znanym środowiskiem przedszkola, reagowania na nowe sytuacje, współpracy w grupie i dbania o bezpieczeństwo własne oraz innych.

             

            Edukacja i profilaktyka poprzez doświadczenie

            Takie wyjścia mają również wymiar profilaktyczny. Dziecko, które poznaje świat poprzez różnorodne doświadczenia, rozwija ciekawość, otwartość i gotowość do podejmowania nowych aktywności. Wspólne przeżywanie wydarzeń kulturalnych sprzyja budowaniu relacji, wzmacnia poczucie przynależności do grupy i daje dzieciom możliwość przeżywania pozytywnych emocji w bezpiecznych warunkach.

            Wyjazd był więc znacznie czymś więcej niż okazją do obejrzenia przedstawienia. Był lekcją poza przedszkolną salą – połączeniem edukacji, wychowania, profilaktyki, kontaktu ze sztuką i rozwijania kompetencji społecznych.

            Przedszkolaki mogły poczuć się jak prawdziwi odkrywcy, przemierzający międzyplanetarne przestrzenie i poznający tajemnice odległych planet.

            Do przedszkola wróciły pełne nowych doświadczeń, zachwytu i inspiracji do dalszego odkrywania świata.

             

            To była prawdziwie nieziemska przygoda – i kolejny dowód na to, że uczyć można się wszędzie! 

             

            Oprac. BK

            Foto: MB, SyK, BK

            8

            zdjęcia ze spektaklu

            Biedronki, Tuptusie i Orzełki

        • Mój wewnętrzny kompas – uczymy się, co jest dla nas ważne

          • Mój wewnętrzny kompas – uczymy się, co jest dla nas ważne

            Od kilku lat nasza szkoła uczestniczy w ogólnopolskim programie certyfikacyjnym „Szkoła Myślenia Pozytywnego 2.0”, realizowanym przez Fundację Instytut Edukacji Pozytywnej. Każdego roku podejmujemy kolejne wyzwania, które pomagają nam rozwijać działania na rzecz zdrowia psychicznego, dobrostanu oraz bezpiecznych i wspierających relacji w naszej społeczności. Program zakłada pracę nie tylko z uczniami, ale również z nauczycielami i rodzicami, dzięki czemu troska o dobrostan staje się wspólnym zadaniem całej społeczności szkolnej.

            Za realizację kolejnych zadań i koordynowanie działań programu w naszej szkole odpowiada pedagog szkolny. Comiesięczne wyzwania są okazją do podejmowania ważnych tematów w sposób dostosowany do wieku dzieci – poprzez rozmowę, doświadczenie, działania twórcze, ćwiczenia i wspólną refleksję.

             

            Mój wewnętrzny kompas

            Jednym z tegorocznych działań były warsztaty artystyczno- edukacyjne „Mój wewnętrzny kompas”, zrealizowane w naszej szkole oraz w grupie przedszkolnej.

            Ich głównym celem było pomóc dzieciom zatrzymać się na chwilę i zastanowić nad tym, co jest dla nich ważne. Rozpoznawanie własnych wartości, mocnych stron, potrzeb i emocji to ważny element budowania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa i dobrostanu psychicznego.

            Punktem wyjścia stał się symboliczny kompas. Tak jak prawdziwy kompas pomaga odnaleźć kierunek, tak nasz „wewnętrzny kompas” może podpowiadać nam, co jest dla nas ważne, jakie decyzje są zgodne z naszymi wartościami i w jaki sposób chcemy traktować siebie oraz innych.

             

            Najpierw zatrzymanie, potem działanie

            Najmłodsze dzieci rozpoczęły zajęcia od krótkiego ćwiczenia relaksacyjnego i oddechowego „Złoty Kompas”. Była to okazja do wyciszenia, skupienia uwagi i zauważenia własnych emocji oraz potrzeb.

            Następnie dzieci tworzyły własne Kompasy Wartości. W swoich pracach wskazywały osoby, które są dla nich ważne, bliskie im emocje, słowa mocy oraz rzeczy, które mają dla nich szczególne znaczenie.

            W ten sposób abstrakcyjne pojęcie wartości zostało przełożone na doświadczenia bliskie dziecku – relacje, emocje, ważne osoby, poczucie bezpieczeństwa i to, co daje mu radość.

             

            Co jest ważne dla mnie?

            Uczniowie szkoły podstawowej również projektowali własne kompasy wartości. Następnie uczestniczyli w rozmowach i wywiadach w parach, podczas których opowiadali o swoich mocnych stronach, zainteresowaniach oraz wartościach, którymi kierują się w codziennym życiu.

            Szczególnie ważnym elementem tych spotkań było uważne słuchanie drugiej osoby. Uczniowie mieli możliwość przekonać się, że możemy mieć różne zainteresowania, potrzeby czy wartości, a jednocześnie wiele nas łączy.

            To proste ćwiczenie stało się więc czymś więcej niż rozmową o wartościach. Było również lekcją szacunku, empatii, akceptowania różnic i budowania relacji.

             

            Dlaczego takie działania są potrzebne?

            Współczesna szkoła to nie tylko miejsce zdobywania wiedzy. To również przestrzeń, w której dzieci i młodzież uczą się rozpoznawać własne emocje, budować relacje, radzić sobie z trudnościami, podejmować decyzje i szukać wsparcia.

            Dlatego działania realizowane w ramach „Szkoły Myślenia Pozytywnego 2.0” mają charakter nie tylko edukacyjny, ale przede wszystkim wychowawczy i profilaktyczny. Ich celem jest wzmacnianie zasobów, które mogą pomóc młodemu człowiekowi lepiej radzić sobie z codziennymi wyzwaniami – poczuciem presji, zmianą, trudnymi emocjami czy konfliktami w relacjach.

            Instytut Edukacji Pozytywnej wskazuje, że program ma wspierać szkoły w tworzeniu środowiska sprzyjającego dobrostanowi psychicznemu, pozytywnej komunikacji oraz radzeniu sobie ze stresem i lękiem.

            Właśnie dlatego tak ważna jest systematyczność tych działań. Jednorazowe zajęcia mogą być ciekawym doświadczeniem, ale dopiero regularne rozmowy, ćwiczenia i wspólne działania pozwalają stopniowo budować kulturę szkoły, w której można mówić o emocjach, prosić o pomoc, dostrzegać potrzeby innych i szukać konstruktywnych rozwiązań.

             

            Kompas dla całej społeczności

            Ważnym elementem realizacji zadania było również przekazanie rodzicom i nauczycielom informacji o webinarze „Jak wspierać dziecko w elastycznym adaptowaniu się do zmian?”. Temat ten dobrze uzupełnił działania prowadzone z uczniami.

            Dzieci nie zawsze mogą zmienić sytuację, w której się znalazły. Mogą jednak stopniowo uczyć się rozpoznawać swoje emocje, korzystać ze wsparcia, szukać rozwiązań i dostosowywać sposób działania do nowych okoliczności. Rolą dorosłych jest natomiast tworzenie warunków, w których dziecko może rozwijać te umiejętności w poczuciu bezpieczeństwa.

            Dlatego w programie ważne miejsce zajmują również nauczyciele i rodzice. Wspieranie zdrowia psychicznego dziecka jest najbardziej skuteczne wtedy, gdy szkoła i dom wzajemnie się uzupełniają.

             

            Warsztaty „Mój wewnętrzny kompas” były kolejnym krokiem w budowaniu naszej szkoły jako miejsca, w którym ważne są nie tylko wyniki i osiągnięcia, ale również człowiek, jego emocje, relacje i poczucie bezpieczeństwa.

            Chcemy, aby nasi uczniowie potrafili nie tylko odpowiedzieć na pytanie „Co umiem?”, ale również „Co jest dla mnie ważne?”, „Co jest moją mocną stroną?”, „Czego potrzebuję?” i „Jak mogę zadbać o siebie oraz drugiego człowieka?”.

            Bo dobry kierunek nie zawsze wskazuje mapa. Czasem trzeba nauczyć się odnajdywać go w sobie.

             

            Dziękujemy uczniom, przedszkolakom, nauczycielom i rodzicom za zaangażowanie w kolejne działania „Szkoły Myślenia Pozytywnego 2.0”. To właśnie z takich małych, systematycznych działań powstaje szkoła, która wspiera, wzmacnia i daje dzieciom przestrzeń do rozwoju.

             

            Oprac. EW

            Foto: nauczyciele

             

            1

            zajęcia w kl. IV

            zajęcia w przedszkolu

            kompasy wykonane przez uczniów

        • Akcja profilaktyczna - Lekki i zdrowy plecak

          • Akcja profilaktyczna - Lekki i zdrowy plecak

            W trosce o zdrowie i prawidłowy rozwój naszych uczniów w naszej szkole przeprowadzono akcję profilaktyczną „Lekki i zdrowy plecak”. Jej głównym celem było zwiększenie świadomości dzieci na temat profilaktyki wad postawy, zasad prawidłowego pakowania plecaka oraz ocena stopnia obciążenia kręgosłupa uczniów poprzez pomiar masy tornistrów.

            W ramach akcji przygotowano gazetkę edukacyjną, na której zamieszczono informacje dotyczące budowy kręgosłupa, skutków noszenia zbyt ciężkich plecaków oraz zasad ergonomicznego pakowania szkolnych przyborów. Uczniowie mogli dowiedzieć się między innymi, jak prawidłowo ułożyć zawartość tornistra, aby zmniejszyć obciążenie kręgosłupa.

            Najważniejszym etapem przedsięwzięcia były pomiary masy ciała uczniów oraz wagi ich plecaków. Na podstawie zebranych danych dokonano analizy, określając stosunek masy tornistra do masy ciała dziecka. Wyniki pokazały, że część uczniów nadal nosi plecaki przekraczające zalecane normy, które powinny wynosić od 10 do 15% masy ciała. Najczęściej przyczyną nadmiernej wagi tornistrów były zbędne przedmioty, dodatkowe napoje oraz brak regularnego porządkowania zawartości plecaka.

            Po zakończeniu pomiarów nauczyciele przeprowadzili ze swoimi klasami pogadanki przy szkolnej tablicy informacyjnej. Rozmawiano o wpływie ciężaru plecaka na postawę ciała, prawidłowym dopasowaniu szelek oraz codziennych nawykach wspierających zdrowy kręgosłup.

            Podsumowaniem akcji było przekazanie uczniom specjalnie przygotowanych fiszek edukacyjnych. Materiały, dostosowane do wieku dzieci, zawierały najważniejsze zasady ergonomii, wyniki akcji oraz praktyczne wskazówki i checklistę pomocną w codziennym kontrolowaniu zawartości plecaka.

            Analiza wyników wykazała, że najlepsze rezultaty osiągnęli uczniowie klas VII i VIII, gdzie nie odnotowano przypadków zbyt ciężkich plecaków. Bardzo dobrze wypadła również klasa III. Jednocześnie wyniki klas I i IV wskazały na potrzebę dalszych działań edukacyjnych
            w zakresie właściwego przygotowywania tornistrów do szkoły.

            Akcja „Lekki i zdrowy plecak” była cenną lekcją dbania o zdrowie i odpowiedzialności za własne nawyki. Mamy nadzieję, że zdobyta wiedza przełoży się na codzienne decyzje uczniów, a także zachęci rodziców do regularnego sprawdzania zawartości szkolnych plecaków. Wspólne działania szkoły i domu rodzinnego mogą skutecznie wspierać profilaktykę wad postawy oraz zdrowy rozwój dzieci.

             

            Oprac. EW

            Foto: WT

            zdjęcia z akcji profilaktycznej

            wynik ważenia uczniowskich plecaków

            grafika MEN

        • Ważne terminy w roku szkolnym 2026/2027

          • Ważne terminy w roku szkolnym 2026/2027

            Kalendarz roku szkolnego

            Dni dodatkwoe wolne od zajęć 

            Harmonogram Egzaminu Ósmoklasisty

        • Zielona energia, pachnąca sól i leśne zagadki! Uczniowie na Festiwalu Eko-Odkrywcy w Babimoście

          • Zielona energia, pachnąca sól i leśne zagadki! Uczniowie na Festiwalu Eko-Odkrywcy w Babimoście

            W dniu 18 września 2026 r. czniowie klas 4–7 zamienili szkolne ławki na pełen emocji, nauki i zielonej energii Festiwal Eko-Odkrywcy! Pogoda oraz dobre humory dopisały idealnie, a liczba przygotowanych atrakcji sprawiła, że o nudzie nikt nawet nie pomyślał.

            Wydarzenie skierowane do uczniów z terenu Gminy Babimost miało jeden główny cel: połączyć ekologię, edukację, aktywność fizyczną i świetną zabawę. Nasi młodzi ekolodzy wrócili z wyjazdu pełni nowej wiedzy, zapału do działania i… pachnący lawendą oraz owocami!

             

            Co się działo? Krótka relacja z ekostanowisk

            Program festiwalu był niezwykle bogaty, a nasi uczniowie z zaangażowaniem sprawdzali swoje siły w kolejnych wyzwaniach:

            • Domowe SPA i warsztaty zapachowe: Podczas zajęć z tworzenia soli do kąpieli powstawaly prawdziwe laboratoryjne cuda! Kolorowe, pachnące sole mineralne trafiły do woreczków i pojechały z dziećmi do domów.

            • Zielone rączki i ogródek ziołowy: Uczniowie mieli okazję spróbować swoich sił w sadzeniu roślinek oraz poznać tajniki ogródka ziołowego. Każdy z dumą doglądał swojego małego roślinkowego malucha, który powędrował z nami do domu!

            • Rowerowa elektrownia: Chcesz zjeść coś słodkiego? Musisz wykręcić energię! Nasi cykliści pedałowali z pełną mocą na specjalnych rowerach-generatorach zielonej energii.

            • Leśne zagadki z Nadleśnictwem Babimost: Przystanek przy stoisku edukacyjnym leśników był okazją do wypatrywania leśnych ciekawostek, rozwiązywania konkursów z wiedzy o przyrodzie i zdobywania nagród.

            • Strefa eko-dziecka, domki dla zapylaczy i sport: Uczniowie zgłębiali wiedzę o zapylaczach, tworząc dla nich domki, korzystali ze strefy eko-dziecka oraz z wielkim entuzjazmem uczestniczyli w animacjach i zabawach sportowych przygotowanych przez Centrum Sportu i Rekreacji w Babimoście.

            • Przekąska doskonała: Po tylu emocjach, sadzeniu, quizach i rowerowym wysiłku, chrupiący popcorn przygotowany przez Gminny Ośrodek Kultury w Babimoście i niezawodną Panią Asię smakował po prostu nieziemsko!

            Składamy serdeczne podziękowania  Organizatorom i Partnerom za tak wspaniałe, pouczające i pachnące przyjęcie!

            Członkowie Stowarzyszenia Bezpiecznie w Przyszłość aktywnie włączyli się w organizację wydarzenia – byli zaangażowani w przygotowanie materiałów promocyjnych oraz pomagali przy tworzeniu stanowisk.

            W organizację i przeprowadzenie wydarzenia włączyły się również:

            • Centrum Sportu i Rekreacji w Babimoście (animacje i zabawy sportowe),

            • Gminny Ośrodek Kultury w Babimoście,

            • Nadleśnictwo Babimost (stoisko edukacyjne i konkursy przyrodnicze),

            • Centrum Usług Społecznych w Babimoście (stoisko informacyjno-edukacyjne).

            Wydarzenie „Festiwal Eko-Odkrywcy” zostało dofinansowane ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Zielonej Górze.

             

            Dziękujemy za tak wspaniałe, pouczające i pachnące przyjęcie. Już nie możemy doczekać się kolejnego zielonego wyjazdu!

             

            Oprac.: EW, PC

            Foto: EW

             

            linki do relacji Festiwalu:


            Stowarzyszenie Bezpiecznie w Przyszłość

            Centrum Usług Społecznych w Babimoście

            Gmina Babimost

            14

            zdjęcia z Festiwalu

            plakat promujący Festiwal 

        • Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej i Budowania Relacji

          • Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej i Budowania Relacji

            W dniach 28 września - 2 października 2026 r. realizowaliśmy działania związane z ogólnopolskimi inicjatywami Ministerstwa Eduakcji Narodowej, tj. Tygodniem Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej w szkole i Tygodniem Budowania Relacji w przedszkolu. Był to czas rozmów, integracji oraz wspólnego odkrywania, jak ważne są wzajemny szacunek, życzliwość i współpraca.

            Dzieci z przedszkola miały okazję spotkać się z młodszym aspirantem Krzysztofem Kasperskim z Komisariatu Policji w Sulechowie, który rozmawiał z najmłodszymi nie tylko o właściwym reagowaniu na trudne sytuacje, ale również o bezpieczeństwie na drodze. Przypomniał dzieciom najważniejsze zasady bezpiecznego poruszania się jako pieszy oraz uczestnik ruchu drogowego.

            Natomiast uczniowie szkoły uczestniczyli w zajęciach prowadzonych przez dzielnicowych z Babimostu. Podczas spotkań policjanci rozmawiali z dziećmi i młodzieżą o bezpieczeństwie na drodze, zasadach odpowiedzialnego zachowania, wzajemnym szacunku oraz sposobach przeciwdziałania przemocy rówieśniczej.

            W ramach obchodów Tygodnia Budowania Relacji przedszkole zaprosiło uczniów klas I-III na wspólne spotkanie w sali gimnastycznej. Nauczycielki przygotowały wiele zabaw integracyjnych przy muzyce. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem uczestniczyły m.in. w zabawach „Szukamy pary”, „Masażyki relaksacyjne”, „Podłoga to lawa” czy „Gąsienica”.

            Kolejnym zadaniem była praca w mieszanych wiekowo grupach. Uczniowie i przedszkolaki wspólnie ilustrowali hasła promujące dobre relacje, takie jak: „Jesteśmy drużyną”, „Różnimy się, ale razem tworzymy klasę”, „Dobre słowa mają moc”, „Miłe słowa budują dobre relacje”, „Każdy jest ważny” i wiele innych. Współpraca starszych i młodszych dzieci pokazała, że życzliwość, wzajemna pomoc i otwartość nie mają wieku.

            Na zakończenie odbył się „Kasztan Życzliwości”. Każda grupa otrzymała kartkę, na której uczestnicy zapisywali miłe słowa i pozytywne wiadomości dla innych, a następnie wrzucali je do koszyka życzliwości.

            Przeprowadzone działania miały na celu wzmacnianie pozytywnych relacji rówieśniczych, rozwijanie empatii, kształtowanie umiejętności współpracy oraz budowanie atmosfery wzajemnego szacunku i akceptacji.

            Uczniowie klas IV-VIII realizowali również tematykę Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej podczas zajęć z wychowawcą, podejmując ważne rozmowy dotyczące komunikacji, bezpieczeństwa i odpowiedzialności za słowa oraz zachowanie.

            Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział i pokazanie, że dobre relacje, życzliwość i szacunek mają ogromną moc. Razem tworzymy społeczność, w której każdy czuje się ważny, bezpieczny i akceptowany.

             

            Oprac. BK

            Foto: wychowawcy

            29

            zdjęcia obrazujące działania

        • Dzień Chłopaka – razem tworzymy dobre relacje

          • Dzień Chłopaka – razem tworzymy dobre relacje

            30 września w naszym Zespole Edukacyjnym obchodziliśmy Dzień Chłopaka. W przedszkolu i szkole był to dzień pełen uśmiechów, życzeń, niespodzianek, wspólnej zabawy i przede wszystkim – bycia razem.

            Każda grupa i klasa znalazła własny sposób na świętowanie. Najmłodsi cieszyli się wspólnymi zabawami i drobnymi upominkami, starsi uczniowie organizowali klasowe spotkania, pikniki, wspólne posiłki, aktywności sportowe czy wyjścia poza szkołę.

            W klasie I chłopcy otrzymali słodkości, świecące w ciemności dinozaury oraz styropianowe samoloty wystrzeliwane za pomocą specjalnych pistoletów. Radości i emocji nie brakowało!

            Klasa II wybrała się na wspólny spacer na lody. Dziewczynki złożyły kolegom życzenia i wręczyły drobne upominki. Wyjście było również okazją do rozwijania samodzielności i praktycznych umiejętności społecznych – każdy uczeń samodzielnie dokonywał zakupu. Zdobyte doświadczenia zostaną wykorzystane także podczas lekcji matematyki, na których uczniowie będą ćwiczyć obliczanie reszty z własnych i przykładowych zakupów.

            W klasie III świętowano w radosnej i słodkiej atmosferze. Chłopcy otrzymali drobne upominki oraz pyszne babeczki przygotowane specjalnie na tę okazję.

            Klasa V spędziła ten dzień przy wspólnym stole, wykorzystując czas na rozmowę, integrację i bycie razem.

            W klasie VI dziewczęta przygotowały dla kolegów piknik pełen słodkich łakoci. Chłopcy otrzymali również klasową piłkę do gry w piłkę nożną oraz Kinder Niespodzianki. Był czas na rozmowy, zabawę i oczywiście emocjonującą grę w piłkę.

            Klasa VII postawiła na wspólne spędzanie czasu. Na wszystkich czekała pizza, a dodatkową atrakcją było wspólne pieczenie słodkości. Dziewczęta i chłopcy razem przygotowywali wypieki, rozmawiali, bawili się i korzystali ze wspólnie spędzonego czasu.

            Klasa VIII świętowała podczas wyjścia na kręgle. Wspólna aktywność była okazją do dobrej zabawy, rozmów i integracji zespołu klasowego.

            Równie radośnie było w naszych grupach przedszkolnych. Biedronki, Orzełki i Tuptusie uczestniczyły we wspólnych zabawach, otrzymały drobne upominki, a dziewczynki zaśpiewały swoim kolegom „Sto lat”. Było dużo uśmiechu i pozytywnych emocji.

             

            Nie tylko świętowanie

            Dzień Chłopaka jest miłą tradycją, ale wspólne świętowanie ma również ważny wymiar wychowawczy. Codzienność szkolna to nie tylko lekcje i realizacja podstawy programowej. To także przestrzeń, w której dzieci i młodzież uczą się funkcjonowania w grupie, budowania relacji, współpracy, wzajemnego szacunku i odpowiedzialności za atmosferę, którą wspólnie tworzą.

            Przygotowanie niespodzianki dla kolegi, złożenie życzeń, wspólna zabawa, przygotowanie poczęstunku czy udział w klasowym wyjściu stwarzają naturalne sytuacje do rozwijania kompetencji społecznych i emocjonalnych. Uczniowie mają możliwość doświadczania radości ze wspólnego działania, dostrzegania potrzeb innych osób oraz ćwiczenia komunikacji i współpracy.

            W młodszych klasach ważnym elementem była również nauka samodzielności i odpowiedzialności, czego dobrym przykładem było samodzielne dokonywanie zakupów podczas klasowego wyjścia. Starsi uczniowie mieli natomiast możliwość współorganizowania wspólnego czasu i podejmowania decyzji dotyczących formy świętowania.

            Takie wydarzenia wzmacniają więzi w zespołach klasowych i grupach przedszkolnych, pomagają budować poczucie przynależności oraz tworzą pozytywne doświadczenia, do których można wracać również wtedy, gdy pojawiają się codzienne trudności.

            Dzień Chłopaka pokazał po raz kolejny, że dobre relacje buduje się w codziennych, czasem bardzo prostych sytuacjach – poprzez życzliwe słowo, wspólną zabawę, zauważenie drugiej osoby i radość z tego, że możemy coś przeżyć razem.

             

            Bo szkoła to nie tylko miejsce zdobywania wiedzy.
            To także miejsce, w którym uczymy się być ze sobą.

             

            Oprac. PC

            Foto. Wychowawcy

            4

            Dzień Chłopaka w przedszkolu

            36

            Dzień Chłopaka w szkole

        • Warszawa – lekcja historii i wiedzy obywatelskiej poza szkolną ławką

          • Warszawa – lekcja historii i wiedzy obywatelskiej poza szkolną ławką

            Jak wygląda miejsce, w którym zapadają decyzje dotyczące całego kraju? Jak pracuje Sejm i gdzie obraduje Rada Ministrów? Odpowiedzi na te pytania uczniowie szkół z terenu Gminy Babimost mogli poznać nie tylko z podręczników, lecz także podczas bezpośredniej wizyty w najważniejszych instytucjach państwowych.

            Delegacje uczniów ze Szkoły Podstawowej w Babimoście, Szkoły Podstawowej w Podmoklach Małych oraz Szkoły Podstawowej w Nowym Kramsku wybrały się do Warszawy na wyjątkową lekcję historii i wiedzy obywatelskiej.

             

            Pierwszym punktem wizyty był Sejm Rzeczypospolitej Polskiej.

            Uczniowie zwiedzili kompleks sejmowy, zobaczyli salę posiedzeń, główny hol, sejmowe schody oraz korytarz marszałkowski. Mogli również obejrzeć makietę kompleksu budynków parlamentu i tablice upamiętniające ważne wydarzenia oraz osoby związane z historią polskiego parlamentaryzmu. Wizyta była okazją do rozmowy o zasadach funkcjonowania Sejmu, roli parlamentarzystów i znaczeniu instytucji demokratycznego państwa.

            Szczególnym doświadczeniem była możliwość zobaczenia miejsc znanych uczniom dotychczas przede wszystkim z telewizyjnych relacji. Wizyta w Sejmie pozwoliła spojrzeć na wiedzę zdobywaną podczas lekcji z zupełnie innej perspektywy – poprzez bezpośredni kontakt z przestrzenią, w której na co dzień toczy się życie publiczne Polski.

            Niecodziennym doświadczeniem był również obiad w stołówce sejmowej, który dla wielu uczestników stanowił zupełnie nowe doświadczenie.

             

            Kolejnym etapem wyjazdu była Kancelaria Prezesa Rady Ministrów.

            Uczniowie przeszli Alejami Ujazdowskimi, mijając po drodze liczne ambasady, a następnie zwiedzili reprezentacyjne wnętrza KPRM. Zobaczyli między innymi sale związane z ważnymi postaciami najnowszej historii Polski – Tadeuszem Mazowieckim, Anną Walentynowicz i Janem Olszewskim. Ważnym punktem wizyty była również sala posiedzeń Rady Ministrów im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego oraz charakterystyczne „akwarium” – przeszklony gabinet wraz z przylegającym holem na pierwszym piętrze.

            Uczniowie odwiedzili także Belweder oraz pomnik Józefa Piłsudskiego, poznając kolejne miejsca związane z historią i życiem publicznym Polski.

             

            Wyjazd do Warszawy był dla uczniów intensywnym spotkaniem z historią, współczesnym życiem publicznym i instytucjami państwa. Pozwolił połączyć wiedzę zdobywaną w szkole z doświadczeniem, którego nie da się zastąpić podręcznikowym opisem. Był również okazją do integracji młodzieży z różnych szkół Gminy Babimost i wspólnego odkrywania stolicy.

            Bo lekcja nie zawsze musi odbywać się w szkolnej ławce. Czasem najlepiej zapamiętuje się to, co można zobaczyć na własne oczy.

             

            Organizację wyjazdu wsparł Oskar Eckert, Wiceprzewodniczący Rady Miejskiej w Babimoście, któremu dziękujemy za przygotowanie i umożliwienie uczniom udziału w tym wyjątkowym doświadczeniu edukacyjnym.

             

            Oprac. Patrycja Pempera - Cichy

            Foto: PC, EW

            21

            Wizyta w Sejmie RP

            18

            Spacer Alejami Ujazdowskimi i pobyt w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów

        • Uczniowie wybrali swoich przedstawicieli – wybory do Samorządu Uczniowskiego

          • Uczniowie wybrali swoich przedstawicieli – wybory do Samorządu Uczniowskiego

            24 września 2026 r. w naszej szkole odbyły się wybory do Samorządu Uczniowskiego. Było to ważne wydarzenie w życiu szkolnej społeczności, ponieważ uczniowie nie tylko wybierali swoich przedstawicieli oraz opiekuna SU, ale również mieli okazję w praktyce doświadczyć, czym jest udział w życiu wspólnoty i odpowiedzialność za podejmowane decyzje.

            Tego dnia szkoła zamieniła się w prawdziwy lokal wyborczy. Przygotowane zostały listy wyborców i kandydatów, a nad prawidłowym przebiegiem głosowania czuwały komisje. Jedna z nich odpowiadała za przeprowadzenie głosowania i nadzorowanie jego przebiegu, druga zaś za przeliczenie oddanych głosów. Wszystko odbyło się zgodnie z przyjętymi zasadami, w atmosferze powagi i odpowiedzialności – adekwatnej do charakteru tego wydarzenia.

            Dla uczniów była to nie tylko okazja do dokonania wyboru swoich przedstawicieli. Wybory do Samorządu Uczniowskiego są ważnym elementem edukacji obywatelskiej, szczególnie na etapie szkoły podstawowej. Pozwalają dzieciom i młodzieży poznawać zasady demokracji nie tylko poprzez teorię, ale przede wszystkim poprzez własne doświadczenie. Uczniowie uczą się, że każdy głos ma znaczenie, że decyzje podejmuje się wspólnie, a wybór przedstawicieli wiąże się również z zaufaniem i odpowiedzialnością.

            Takie działania kształtują postawę obywatelską, poczucie sprawczości i odpowiedzialności za wspólnotę. Uczą szacunku dla innych, umiejętności dokonywania wyborów, respektowania zasad oraz akceptowania wyników podjętej przez większość decyzji. To również okazja do rozwijania umiejętności współpracy, komunikacji i angażowania się w sprawy ważne dla innych.

            Samorząd Uczniowski jest bowiem przestrzenią, w której uczniowie mogą realnie wpływać na życie szkoły, zgłaszać pomysły, inicjować działania i współtworzyć szkolną rzeczywistość. Dzięki temu młodzi ludzie przekonują się, że bycie częścią społeczności oznacza nie tylko korzystanie z jej możliwości, ale także gotowość do działania na jej rzecz. Bo obok praw są obowiązki!

            Wybory są również jednym ze sposobów kształtowania wartości związanych z patriotyzmem i postawą obywatelską. Patriotyzm to nie tylko znajomość symboli narodowych czy ważnych wydarzeń historycznych. To również troska o swoją małą ojczyznę, szacunek dla innych, odpowiedzialność za wspólne dobro oraz gotowość do aktywnego uczestniczenia w życiu społeczności. Szkoła jest jednym z pierwszych miejsc, w których młody człowiek może w bezpieczny sposób uczyć się tych postaw i przekładać je na konkretne działania.

             

            Kto będzie reprezentował uczniów?

            W wyniku głosowania uczniowie zdecydowali, że ich przedstawicielami w Samorządzie Uczniowskim będą:

            • Przewodnicząca SU – Kornelia
            • Zastępca przewodniczącej – Bartosz
            • Członkowie SU – Ewelina, Franciszek i Joanna

            Opiekunem Samorządu Uczniowskiego została pani Aleksandra.

             

            Wyniki wyborów zostały oficjalnie ogłoszone 28 września podczas apelu szkolnego. Był to moment, w którym cała społeczność szkolna poznała skład nowej Rady Samorządu Uczniowskiego. Nowo wybranym przedstawicielom przekazano również życzenia satysfakcji i zadowolenia z pracy na rzecz uczniów, a także pomysłowości, energii, odwagi w podejmowaniu inicjatyw i wielu dobrych pomysłów, które będą mogły wzbogacić życie naszej szkoły.

            Gratulujemy wszystkim kandydatom, którzy zdecydowali się wziąć udział w wyborach i zaprezentować swoją gotowość do działania na rzecz innych. Szczególne gratulacje kierujemy do osób, którym uczniowie powierzyli reprezentowanie swojej społeczności.

             

            Życzymy nowemu Samorządowi Uczniowskiemu, aby rozpoczynająca się kadencja była czasem:

            • dobrych pomysłów,
            • współpracy,
            • aktywności,
            • poczucia, że uczniowski głos naprawdę ma znaczenie.

             

            Powodzenia!

            Niech energia i pomysłowość nowej Rady Samorządu przełożą się na wiele wartościowych inicjatyw
            dla całej naszej społeczności szkolnej!

             

            Oprac. PC

            Foto: AZ, KA, AP

            7

            relacja z wyborów do SU oraz wyboru opiekuna SU

            apel, podczas którego ogłoszone zostały wyniki wyborów

            Rada SU wraz z opiekunem

        • Wykopki 2026 - nauka, tradycja i integracja klasy VI

          • Wykopki 2026 - nauka, tradycja i integracja klasy VI

            16 września 2026 roku uczniowie klasy VI naszej szkoły zamienili szkolne ławki na pole, aby uczestniczyć w wyjątkowej lekcji – pełnej praktycznej wiedzy, ruchu, współpracy i dobrej zabawy. Tegoroczne wykopki były nie tylko okazją do poznania tradycyjnych prac gospodarskich, ale również ciekawym połączeniem przyrody, matematyki, edukacji społecznej, doradztwa zawodowego i integracji zespołu klasowego.

            Od szkolnej wiedzy do praktycznego działania

            Spotkanie rozpoczęliśmy od rozmowy o pracy rolnika i o tym, jak wygląda droga ziemniaka – od przygotowania pola, przez sadzenie, pielęgnowanie uprawy, aż po zbiory. Uczniowie mogli zobaczyć, że produkty, które na co dzień znajdują się na naszych stołach, są efektem wielu miesięcy pracy, wiedzy i zaangażowania.

            Nie zabrakło również matematyki w praktycznym wydaniu. Podczas rozmowy przypomnieliśmy sobie jednostki powierzchni – ar i hektar – oraz zastanawialiśmy się, jak można wykorzystać wiedzę matematyczną w gospodarstwie rolnym. Okazało się, że matematyka nie kończy się wraz z opuszczeniem szkolnej sali. Towarzyszy nam również podczas planowania upraw, określania powierzchni pól, obliczania ilości potrzebnych nasion czy szacowania zbiorów.

            Doradztwo zawodowe – poznajemy pracę rolnika

            Ważnym elementem tego dnia było doradztwo zawodowe. Wykopki stały się doskonałą okazją do bliższego poznania zawodu rolnika – jego specyfiki, obowiązków oraz umiejętności, które są potrzebne w tej pracy.

            Uczniowie mogli przekonać się, że współczesne rolnictwo to nie tylko praca fizyczna. To również planowanie, odpowiedzialność, znajomość przyrody, umiejętność obserwowania pogody i warunków środowiskowych, posługiwanie się maszynami i nowoczesnymi technologiami, a także podejmowanie wielu codziennych decyzji.

            Rozmawialiśmy o tym, że rolnik musi być osobą samodzielną, odpowiedzialną, pracowitą i wytrwałą. Jego praca wymaga również elastyczności – wiele zależy przecież od pogody, pory roku i warunków panujących na polu. Rolnik musi umieć zaplanować swoją pracę, przewidywać i reagować na zmieniające się sytuacje.

            Dla uczniów była to cenna lekcja pokazująca, że każdy zawód wymaga określonych predyspozycji, wiedzy i umiejętności, a poznawanie różnych profesji pomaga młodym ludziom lepiej rozumieć świat pracy i w przyszłości świadomie podejmować decyzje dotyczące własnej drogi edukacyjnej i zawodowej.

            Czas na prawdziwe wykopki!

            Po części edukacyjnej przyszedł czas na najważniejsze zadanie – samodzielne zbieranie ziemniaków.

            Uczniowie mieli okazję własnoręcznie wykonać pracę, o której wcześniej rozmawialiśmy. Zbieranie ziemniaków okazało się zadaniem wymagającym zaangażowania, cierpliwości i wytrwałości. Każdy mógł przekonać się, że praca na roli wymaga wysiłku i dobrej organizacji.

            Wspólna praca była również doskonałą okazją do obserwowania, jak ważna jest współpraca i wzajemna pomoc. Jedni uczniowie pracowali szybciej, inni potrzebowali trochę więcej czasu, ale najważniejsze było to, że działaliśmy jako zespół.

            Dla wielu uczniów było to nowe doświadczenie. Kontakt z ziemią, praca na polu i możliwość zobaczenia, jak wyglądają tradycyjne wykopki, pozwoliły spojrzeć z innej perspektywy na codzienność mieszkańców terenów wiejskich i pracę osób zajmujących się rolnictwem.

            Lekcja szacunku do pracy i żywności

            Wykopki były również ważną lekcją szacunku do pracy człowieka oraz do żywności.

            Na co dzień ziemniaki czy inne produkty rolne kupujemy w sklepie i często nie zastanawiamy się nad tym, jak długą drogę muszą przejść, zanim trafią na nasze stoły. Podczas tego spotkania uczniowie mogli zobaczyć jeden z etapów tej drogi i przekonać się, że za każdą uprawą stoją godziny pracy, troski i odpowiedzialności.

            Bezpośrednie doświadczenie pozwala lepiej zrozumieć, dlaczego warto szanować żywność, nie marnować jej i doceniać pracę osób, które ją produkują.

            Integracja klasy – razem można więcej!

            Wykopki były nie tylko lekcją i pracą, ale także świetną okazją do integracji klasy VI.

            Po wspólnych obowiązkach przyszedł czas na odpoczynek, rozmowy, gry i zabawy. Nie zabrakło również wspólnego pieczenia kiełbasek i poczęstunku.

            Był śmiech, dobra atmosfera, wzajemna pomoc i wiele okazji do rozmów w zupełnie innych warunkach niż te, które znamy ze szkolnej ławki. Takie wspólne doświadczenia pozwalają uczniom lepiej się poznać, budować wzajemne zaufanie i wzmacniać poczucie przynależności do zespołu klasowego.

            To właśnie podczas takich chwil często powstają wspomnienia, które pozostają z nami na długo.

            Tradycja, która uczy

            Wykopki to również piękny przykład poznawania i pielęgnowania lokalnych tradycji. Dawniej jesienne prace polowe były ważnym wydarzeniem dla całych rodzin i społeczności. Współcześnie wiele prac wykonują maszyny, jednak możliwość zobaczenia tradycyjnych wykopków i własnoręcznego udziału w zbiorach pozwala młodemu pokoleniu lepiej poznać życie i pracę na wsi.

            Takie doświadczenia mają szczególną wartość, ponieważ łączą przeszłość z teraźniejszością i pokazują uczniom, jak zmieniało się życie człowieka oraz sposób wykonywania pracy.

            Nauka, której nie znajdziemy tylko w podręczniku

            Tegoroczne wykopki pokazały, że szkoła może być wszędzie tam, gdzie można zdobywać wiedzę poprzez doświadczenie.

            Podczas jednego dnia uczniowie:

            • poznawali specyfikę pracy rolnika,
            • rozwijali wiedzę przyrodniczą,
            • wykorzystywali matematykę w praktyce,
            • poznawali wymagania i charakterystykę zawodu,
            • uczyli się szacunku do pracy i żywności,
            • rozwijali umiejętność współpracy,
            • integrowali się jako zespół klasowy,
            • poznawali lokalne tradycje i życie mieszkańców wsi.

            Wykopki były więc czymś więcej niż tylko jesienną przygodą. Były praktyczną lekcją życia, pracy i odpowiedzialności.

            Serdecznie dziękujemy Gospodarzom za gościnność, życzliwość oraz możliwość przeżycia tego wyjątkowego dnia. Dzięki Państwa otwartości uczniowie mogli nie tylko zobaczyć, ale przede wszystkim doświadczyć i samodzielnie wykonać pracę, o której wcześniej uczyli się w szkole.

            To był dzień pełen nauki, ruchu, współpracy, uśmiechu i niezapomnianych wrażeń.

            Klasa VI już wie, że najlepsze lekcje czasem odbywają się nie przy tablicy, ale… na polu! 

            Opracowanie: KS

            Foto: KS

            25

            Zdjęcia z wykopek w Starym Kramsku

        • Dzień Przedszkolaka – święto radości, zabawy i wspólnoty

          • Dzień Przedszkolaka – święto radości, zabawy i wspólnoty

            20 września w naszym przedszkolu obchodziliśmy Dzień Przedszkolaka – wyjątkowe święto wszystkich dzieci, które każdego dnia poznają świat, uczą się samodzielności, nawiązują relacje i odkrywają własne możliwości.

            „Jestem sobie przedszkolaczek,

            jestem ważny, dużo znaczę,

            na bębenku marsza gram,

            ram, tam, tam, tam!”

            Tymi radosnymi słowami rozpoczęliśmy wspólne świętowanie w grupach Tuptusie, Orzełki i Biedronki.

             

            Pierwsze ważne kroki naszych najmłodszych

            Szczególnie ważnym momentem tego dnia było uroczyste pasowanie najmłodszych dzieci na przedszkolaków, którego dokonała Pani Dyrektor.

            Dla naszych Maluszków było to symboliczne podsumowanie pierwszych tygodni spędzonych w przedszkolu. Z radością obserwujemy, jak szybko odnajdują się w nowym miejscu, poznają kolegów i koleżanki, nawiązują relacje z nauczycielami i coraz chętniej włączają się we wspólne zabawy i zajęcia.

            Każdy nowo pasowany przedszkolak otrzymał również pamiątkowy upominek, który będzie przypominał o tym ważnym początku przedszkolnej przygody.

             

            Nauka przez zabawę i wspólne doświadczenia

            Dzień Przedszkolaka był przede wszystkim czasem radości, ruchu i wspólnej zabawy. Dzieci mogły wyszaleć się na dmuchanych zamkach – skakały, bawiły się i korzystały z przygotowanych atrakcji.

            Takie wspólne doświadczenia mają również ważny wymiar edukacyjny. W edukacji przedszkolnej szczególne znaczenie ma tworzenie dzieciom warunków do wszechstronnego rozwoju – fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego. Zabawa jest naturalnym sposobem uczenia się, a wspólne aktywności pomagają dzieciom rozwijać samodzielność, współpracę, komunikację, sprawność ruchową oraz umiejętność radzenia sobie z emocjami.

            Nie zabrakło również małego, zdrowego poczęstunku. Pani Dyrektor przygotowała dla dzieci pyszne jabłuszka, które dodały energii do dalszej zabawy.

             

            Pogoda nie popsuła nam humorów!

            Choć pogoda próbowała nieco pokrzyżować nasze plany, dziecięcy entuzjazm okazał się silniejszy. Było dużo śmiechu, ruchu, pozytywnej energii i wspólnie spędzonego czasu.

            Dzień Przedszkolaka był okazją do celebrowania dzieciństwa, ale również budowania poczucia, że przedszkole jest miejscem, w którym każde dziecko jest ważne, zauważone i ma przestrzeń do rozwoju.

            Naszym Tuptusiom, Orzełkom i Biedronkom życzymy, aby każdy dzień w przedszkolu przynosił im nowe odkrycia, przyjaźnie, poczucie sprawczości i mnóstwo powodów do uśmiechu.

             

            Niech przedszkolna przygoda będzie pełna radości, ciekawości świata i pięknych wspomnień!

             

            Oprac. SyK

            Foto: BK, MB, SyK

            12
        • Dzień Kropki w naszym przedszkolu – każda kropka ma znaczenie!

          • Dzień Kropki w naszym przedszkolu – każda kropka ma znaczenie!

            15 września w naszym przedszkolu obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Kropki – wyjątkowe święto kreatywności, odwagi i odkrywania własnych możliwości. Wspólnej zabawie i twórczym działaniom towarzyszyło przesłanie, że każdy ma w sobie coś wyjątkowego, a czasem wystarczy mały impuls, by uwierzyć we własne możliwości.

            W wydarzeniu uczestniczyły grupy Orzełki, Tuptusie i Biedronki. Tego dnia kropki pojawiały się niemal wszędzie – podczas zabaw, zajęć ruchowych, plastycznych i edukacyjnych. Stały się punktem wyjścia do odkrywania, tworzenia, eksperymentowania i przede wszystkim dobrej zabawy.

             

            Od jednej kropki wszystko się zaczyna

            Ważnym elementem tego dnia było poznanie historii Vashti, bohaterki opowiadania „The Dot” Petera H. Reynoldsa. Dziewczynka, przekonana, że nie potrafi rysować, stawia na kartce jedną kropkę. To właśnie od niej zaczyna się jej twórcza przygoda.

            Historia Vashti stała się dla dzieci okazją do rozmowy o talentach, marzeniach, odwadze w podejmowaniu prób oraz wierze we własne możliwości. Bo przecież nie zawsze trzeba od razu wiedzieć, jak coś zrobić. Czasem najważniejsze jest po prostu spróbować.

             

            Kropka inspiruje do działania

            Przedszkolaki uczestniczyły w różnorodnych aktywnościach. Bawiły się kolorami i kształtami, układały własne kropkowe kompozycje, wykonywały prace plastyczne oraz rozwiązywały zadania rozwijające spostrzegawczość, kreatywność i logiczne myślenie.

            Nie zabrakło również zabaw ruchowych, które pozwoliły dzieciom połączyć aktywność, współpracę i sporą dawkę radości. Każda grupa miała okazję stworzyć coś własnego i przekonać się, że nie ma jednej właściwej drogi do osiągnięcia celu.

            Dzień Kropki był więc czymś więcej niż tylko kolejnym dniem tematycznym w przedszkolu. Stał się okazją do wzmacniania poczucia sprawczości i wiary we własne możliwości. Dzieci mogły doświadczyć, że ich pomysły są ważne, a kreatywność zaczyna się często od bardzo prostego gestu – od postawienia pierwszej kropki.

             

            Każdy może zrobić swój pierwszy krok

            Dzień Kropki w grupach Orzełków, Tuptusiów i Biedronek upłynął w atmosferze uśmiechu, twórczej pracy, ruchu i wspólnej zabawy.

            To był dzień, który przypomniał nam, że każde dziecko ma swoje mocne strony, własne tempo i własny sposób odkrywania świata. A czasem naprawdę wystarczy jedna mała kropka, by rozpocząć coś wielkiego.

            Dziękujemy wszystkim przedszkolakom za zaangażowanie, pomysłowość i mnóstwo pozytywnej energii!

             

            Zapraszamy do obejrzenia galerii zdjęć z naszego kropkowego dnia!

            Oprac. BK

            Foto: MB, SyK, BK

            12

            galeria zdjęć z kropkowego dnia

        • Małe ręce – wielka sprawa! Przedszkolaki sprzątają świat

          • Małe ręce – wielka sprawa! Przedszkolaki sprzątają świat

            17 września nasze przedszkolaki z grup Orzełki, Tuptusie i Biedronki włączyły się w 33. Akcję Sprzątania Świata. Tego dnia przedszkolne sale zamieniły się na chwilę na rękawiczki, worki i… wspólne działanie na rzecz najbliższego otoczenia.

            Wyposażone w rękawiczki i worki na śmieci dzieci z dużym zaangażowaniem porządkowały wyznaczone tereny wokół szkoły i przedszkola. Dla najmłodszych była to nie tylko okazja do wspólnego działania, ale przede wszystkim praktyczna lekcja ekologii – taka, podczas której można zobaczyć, dotknąć i samemu przekonać się, dlaczego warto dbać o swoje otoczenie.

            Podczas akcji rozmawialiśmy o tym, skąd biorą się śmieci, dlaczego nie powinny trafiać na ziemię i co każdy z nas może zrobić, aby nasze najbliższe otoczenie było czyste i przyjazne dla ludzi, roślin i zwierząt.

            Bo troska o środowisko zaczyna się właśnie od takich prostych działań – od podniesienia papierka, wrzucenia odpadu do właściwego pojemnika, oszczędzania wody czy zauważenia, że o wspólne miejsce warto zadbać.

            Udział w 33. Akcji Sprzątania Świata był dla naszych przedszkolaków ważnym doświadczeniem i kolejnym krokiem w budowaniu postaw odpowiedzialności za środowisko.

             

            Brawo, Orzełki, Tuptusie i Biedronki! 

            Pokazaliście, że nawet małe ręce mogą zrobić wielką rzecz dla naszej planety. 

             

            Dziękujemy naszym małym ekologom za zaangażowanie, współpracę i troskę o najbliższe otoczenie!

             

            Oprac. BK

            FOTO: BK, SyK, MB

            9

            Przedszkolaki sprzątają Świat!

        • Inauguracja roku szkolnego

          • Inauguracja roku szkolnego

            1 września 2026 roku w naszej szkole odbyła się uroczysta inauguracja roku szkolnego 2026/2027. Wspólnie spotkali się uczniowie – w tym nasi pierwszoklasiści rozpoczynający właśnie swoją szkolną przygodę – nauczyciele, rodzice oraz przedstawiciele organu prowadzącego.

            Uroczystość rozpoczęliśmy od odśpiewania Hymnu Państwowego oraz Hymnu Szkoły. Ważnym momentem było przypomnienie przez pana Mieczysława Kijewskiego wydarzeń z 1 września 1939 roku – dnia, który zapisał się tragicznie w historii Polski i Europy. Pamięć ofiar II wojny światowej uczciliśmy minutą ciszy.

            Nowy poczet sztandarowy

            Tegoroczna inauguracja była również szczególna z jeszcze jednego powodu. Po raz pierwszy podczas uroczystości wystąpił nowy poczet sztandarowy naszej szkoły.

            Funkcję chorążego pełni:

            Szymon Omieczyński

            W asyście sztandaru:

            Kornelia Adamczak i Ewelina Czulak

            Dziękujemy uczniom za godne reprezentowanie szkoły i życzymy, aby pełnienie tej funkcji było dla nich powodem do dumy oraz ważnym doświadczeniem związanym z odpowiedzialnością za szkolną wspólnotę i jej symbole.

             

            Nowy rok – wspólna droga i mądre wymagania

            Podczas uroczystości nie zabrakło powitań, życzeń i dobrych słów na rozpoczynający się rok szkolny. Życzenia oraz prezenty od Burmistrza Babimostu przekazały pani Ewa Nawrot – Sekretarz Gminy oraz pani Katarzyna Skalska – Inspektor ds. Kadr i Oświaty.

            W swoim przemówieniu dyrektor szkoły podkreśliła, że rozpoczynający się rok chcemy przeżyć jako wspólną drogę – drogę, na której każdy ma swoje miejsce i swoją rolę.

            Jednym z ważnych haseł tego roku są mądre wymagania. Nie chodzi w nich o stawianie poprzeczki dla samego wymagania. Chodzi o to, aby dzieci i młodzież wiedziały, czego od nich oczekujemy, po co czegoś się uczą i jak mogą osiągnąć wyznaczony cel. Mądre wymaganie łączy się bowiem ze wsparciem, jasnymi zasadami, informacją zwrotną i wiarą w możliwości ucznia.

            Chcemy wymagać, ale jednocześnie wspierać. Chcemy uczyć odpowiedzialności, samodzielności i wytrwałości, a przy tym pamiętać, że każde dziecko rozwija się w swoim tempie i potrzebuje czasem innej drogi, aby osiągnąć cel.

            Dlatego tak ważna jest współpraca, wzajemny szacunek i zaufanie między uczniami, rodzicami i nauczycielami. Każdy z nas poznaje dziecko z innej perspektywy, a te różne spojrzenia mogą się wzajemnie uzupełniać.

             

            Pierwszoklasiści oficjalnie w naszej społeczności

            Jednym z najbardziej wyczekiwanych momentów inauguracji było pasowanie pierwszoklasistów na uczniów naszej szkoły.

            Po uroczystym ślubowaniu najmłodsi uczniowie zostali oficjalnie przyjęci do naszej szkolnej społeczności. Na pamiątkę tego wyjątkowego dnia otrzymali również Wundertüten – niespodzianki przygotowane przez swoich rodziców.

            Tegoroczni pierwszoklasiści rozpoczynają swoją edukacyjną przygodę w szczególnym momencie. Wraz z nimi w naszej szkole rozpoczęliśmy wdrażanie „Kompasu Jutra” – podejścia, które ma wspierać dzieci w rozwijaniu nie tylko wiedzy, ale również umiejętności potrzebnych do świadomego funkcjonowania we współczesnym świecie.

            „Kompas Jutra” ma być dla nas kierunkiem, który pomaga uczniom poznawać siebie, odkrywać swoje mocne strony, podejmować decyzje, współpracować z innymi i stopniowo brać odpowiedzialność za własną drogę uczenia się.

            Pierwsza klasa staje się więc dla nas początkiem nie tylko kolejnego etapu edukacji, ale także nowego sposobu patrzenia na rozwój dziecka – z większym naciskiem na sprawczość, relacje, samodzielność i kompetencje potrzebne w przyszłości.

            Pierwsze spotkania z wychowawcami

            Po uroczystej inauguracji uczniowie udali się na pierwsze spotkania z wychowawcami. Był to czas na wzajemne poznanie się, pierwsze rozmowy, organizacyjne informacje i symboliczne rozpoczęcie wspólnej pracy.

            Dla niektórych uczniów było to spotkanie z dobrze znanymi osobami, dla innych – początek nowej relacji z wychowawcą i klasą. Szczególnie wyjątkowy był ten moment dla pierwszoklasistów, którzy po raz pierwszy przekroczyli próg swojej sali lekcyjnej jako uczniowie naszej szkoły.

            Przed nami miesiące nauki, odkrywania, współpracy, wyzwań i wielu wspólnych doświadczeń.

             

            Zanim rozpoczęliśmy rok szkolny...

            Zanim jednak spotkaliśmy się w szkole, część uczniów, nauczycieli i rodziców uczestniczyła we Mszy Świętej w kościele parafialnym w Nowym Kramsku. Nasi pierwszoklasiści poświęcili swoje tornistry, symbolicznie rozpoczynając swoją szkolną przygodę.

            Drogie Pierwszaki – witamy Was w naszej szkolnej społeczności!

            Przed Wami mnóstwo nowych doświadczeń, odkryć, przyjaźni i powodów do dumy.

             

            Wszystkim Uczniom, Nauczycielom i Rodzicom życzymy, aby rok szkolny 2026/2027 był czasem dobrych relacji, mądrych wymagań, wzajemnego wsparcia i radości z nauki.

             

            Niech będzie to rok, w którym każdy znajdzie swój kierunek, odkryje własne możliwości i zrobi kolejny krok na swojej drodze.

            Witaj, szkoło! 

            oprac. PC

            foto. KS

            Poświęcenie tornistrów

            10

            Uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego

            18

            Przysięga i pasowanie na ucznia

            18

            Wundertüten od rodziców i prezenty od Burmistrza Babimostu

            Poczet Sztandarowy 2026/207

        • Jak nie czytam, jak czytam!

          • Jak nie czytam, jak czytam!

            Uczniowie naszej szkoły wspólnie z Biblioteka Publiczna w Babimoście wzięli udział w ogólnopolskiej akcji czytelniczej „Jak nie czytam, jak czytam”, której celem jest promowanie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz zachęcanie do codziennego sięgania po książki.

            Czytanie rozwija wyobraźnię, wzbogaca słownictwo, poszerza wiedzę i pomaga w nauce. To także doskonały sposób na spędzanie wolnego czasu oraz odkrywanie nowych światów, bohaterów i przygód.

            Podczas wspólnego spotkania pokazaliśmy, że książka może być świetnym towarzyszem każdego dnia. Wspólne uczestnictwo w akcji było okazją do promowania czytelnictwa, integracji oraz dzielenia się radością płynącą z lektury.

            Serdecznie dziękujemy Pani Reginie z filii w Nowym Kramsku za współpracę, zaangażowanie i wspólne promowanie czytelnictwa wśród najmłodszych oraz za słodkości

            Dziękujemy również wszystkim uczniom za udział w tym wyjątkowym wydarzeniu.

            Czytajmy, bo warto!

            Oprac: PC

            Foto: KS

            18

            galeria zdjęć

            Podziękowanie

        • Zakończenie roku szkolnego 2025/2026

          • Zakończenie roku szkolnego 2025/2026

            Czerwcowe słońce, zapach zbliżających się wakacji i sale pełne radosnego gwaru – tak przywitał nas tegoroczny, ostatni dzień roku szkolnego. To był czas podsumowań, wzruszeń, ale przede wszystkim – wielkiego, wspólnego świętowania. W naszej szkole wierzymy bowiem, że każdy wysiłek zasługuje na uznanie, a minione dziesięć miesięcy było dla każdego z nas mniejszą lub większą lekcją życia. 

            Tradycja, która łączy: Świadectwo dla każdego na środku sceny 

            U nas nie ma podziałów na lepszych i gorszych. Zgodnie z naszą piękną szkolną tradycją, podczas oficjalnej uroczystości nikogo nie wyróżniamy w sposób szczególny – bo wyróżniający się jesteśmy wszyscy! 

            Każda klasa, od najmłodszych do najstarszych, została zaproszona na środek sali. Każdy uczeń i uczennica, przy głośnych brawach rówieśników, nauczycieli i rodziców, wyszedł na środek, by odebrać swoje świadectwo z rąk Dyrekcji oraz Wychowawcy. 

            To niezwykle ważny moment, który pokazuje, że w murach naszej szkoły każdy jest tak samo ważny, a sukcesem jest nie tylko czerwony pasek, ale też przełamywanie własnych barier, koleżeńskość, zaangażowanie i codzienna praca. 

            Ósmoklasiści w akcji: Szkolne życie w krzywym zwierciadle 

            Oficjalną część uroczystości uwieńczył wspaniały program artystyczny przygotowany przez uczniów klasy ósmej, którzy w tym roku żegnają się z naszą szkołą. Trzeba przyznać, że nasi absolwenci pożegnali się z nami z ogromnym tupetem i poczuciem humoru! 

            Ósmoklasiści przygotowali serię niezwykle zabawnych scenek z życia szkoły. Mieliśmy okazję zobaczyć m.in.: 

            • Komiczne (ale jakże prawdziwe!) rano na szkolnym korytarzu tuż przed dzwonkiem, 

            • Satyryczne spojrzenie na pisanie klasówek i „strategie przetrwania” uczniów, 

            • Pełne ciepła i humoru portrety nauczycieli, którzy ze śmiechem reagowali na swoje sceniczne alter ego. 

            Występ dostarczył nam mnóstwo radości, choć w niejednym oku – zwłaszcza pod koniec, przy wspólnym piosenkowym pożegnaniu – zakręciła się łza wzruszenia. Kochani Absolwenci, dziękujemy za te wszystkie lata i życzymy Wam powodzenia w szkołach średnich! Pamiętajcie, że drzwi naszej szkoły są dla Was zawsze otwarte. 

            Bezpiecznych i słonecznych wakacji! 

            Dyrekcja oraz Grono Pedagogiczne składają serdeczne podziękowania

            wszystkim Uczniom za ich trud i energię,

            a Rodzicom za nieocenione wsparcie i współpracę przez cały rok szkolny. 

             

            Teraz czas na zasłużony odpoczynek! Życzymy Wam bezpiecznych, pełnych przygód, słońca i uśmiechu wakacji. Ładujcie akumulatory, odkrywajcie nowe pasje i wracajcie do nas we wrześniu z zapasem sił do kolejnych wyzwań! 

            Do zobaczenia we wrześniu! 

            Opracowanie: EW

            Foto: KS

            199

            zdjęcia z zakończenia roku szkolnego 2025/206

            45

            Kolaże

        • Apel Doceniający podsumowaniem roku szkolnego 2025/2026

          • Apel Doceniający podsumowaniem roku szkolnego 2025/2026

            24 czerwca odbył się w naszej szkole Apel Doceniający, podczas którego podsumowaliśmy mijający rok szkolny oraz podziękowaliśmy uczniom za ich zaangażowanie, aktywność i wkład w życie szkolnej społeczności.

            Była to okazja do wyróżnienia uczniów, którzy przez cały rok rozwijali swoje zainteresowania, podejmowali dodatkowe wyzwania i reprezentowali szkołę w różnorodnych przedsięwzięciach. Doceniliśmy zaangażowanie w działalność Szkolnej Kasy Oszczędności, wolontariat, działania związane z bezpieczeństwem w ruchu drogowym, biegi przełajowe, rozwijanie czytelnictwa, fotografowanie szkolnych uroczystości, obsługę sprzętu nagłośniającego podczas wydarzeń szkolnych, działalność zespołu WIOLINKI oraz kapeli koźlarskiej.

            Podczas apelu wyróżniono również uczniów uczestniczących w licznych konkursach i przedsięwzięciach edukacyjnych, m.in. konkursach plastycznych, fotograficznych i recytatorskich, Kangurze Matematycznym, a także w różnorodnych zajęciach dodatkowych i świetlicowych zajęciach dla VIP-ów.

            Mijający rok szkolny obfitował w wiele wartościowych projektów, programów i innowacji pedagogicznych. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w działaniach realizowanych w ramach innowacji:

            • „To będą piękne dni”,
            • „Żółwik jeździ slalomem”,
            • „Aktywna Przerwa”,
            • „Nietypowo, ale topowo”,
            • „Gramy Zmysłami”,
            • „Przerwa na angielski”,
            • „Liga polonistycznych głów”
            • oraz „Podłoga Pełna Możliwości”.

            Brali także udział w zajęciach z uważności i relaksacji oraz ogólnopolskiej akcji promującej czytelnictwo „Jak nie czytam, jak czytam”. Wszystkie te przedsięwzięcia pozwalały rozwijać wiedzę, umiejętności, kreatywność, samodzielność i kompetencje społeczne.

            Szczególnie cieszy nas nawiązanie współpracy polsko-niemieckiej, która otwiera przed uczniami nowe możliwości rozwoju i zdobywania doświadczeń. Już wkrótce grupa uczniów weźmie udział w polsko-niemieckim obozie motorowodnym i żeglarskim, podczas którego będzie wspólnie z rówieśnikami z Niemiec rozwijać swoje umiejętności, poznawać inne kultury i budować międzynarodowe przyjaźnie.

            Ważnym momentem uroczystości było podziękowanie uczniom klasy ósmej za wspólnie spędzone lata. Wychowawczyni podsumowała czas współpracy z uczniami i wręczyła im pamiątkowe upominki.

            Nie zabrakło również nagród, dyplomów i wyróżnień dla uczniów, którzy w szczególny sposób angażowali się w życie szkoły. Na uczestników czekały także słodkie niespodzianki w postaci cukierków i lodów. Dzięki wsparciu Rady Rodziców Zespołu Edukacyjnego w Nowym Kramsku przygotowano również grill oraz gofry, które były miłym zwieńczeniem wspólnego świętowania.

            Dzisiejszy apel po raz kolejny pokazał, że szkoła to nie tylko oceny na świadectwie. To przede wszystkim miejsce budowania relacji, rozwijania pasji, uczenia odpowiedzialności, współpracy i samodzielności. To tutaj każdego dnia kształtują się kompetencje społeczne i miękkie, które mają ogromne znaczenie w dalszym życiu młodych ludzi.

            Serdecznie gratulujemy wszystkim uczniom osiągnięć

            i dziękujemy za wspólnie spędzony rok szkolny 2025/2026.

             

            Opracownie: PC

            Foto: KS

            10

            zdjęcia z apelu

            26

            kolże