W tym roku szkolnym klasa II z wielką przyjemnością bierze udział w dwóch ogólnopolskich programach edukacyjnych: „Czytam z klasą. Lekturki spod chmurki”, „#20 minut dla matematyki” oraz kontynuuje innowację pedagogiczną „Kreatywne piątki”.
IV edycja Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Czytam z klasą. Lekturki spod chmurki” wspiera rozwój czytelnictwa wśród uczniów klas I – III. Autorem projektu jest Honorata Szanecka. Cele projektu to:
- rozbudzanie u uczniów ciekawości literackiej,
- rozwijanie aktywności czytelniczej,
- doskonalenie czytania ze zrozumieniem oraz aktywnego słuchania,
- zachęcanie rodziców do czytania dzieciom,
- zgłębianie wiedzy na temat cech i kompetencji osób wykonujących różne zawody,
- wspieranie młodych ludzi w myśleniu o swojej karierze, jak o czymś, co się dynamicznie
- zmienia, jak o nie mającym końca procesie uczenia się i odkrywania siebie,
- integracja zespołu klasowego,
- współpraca placówek oświatowych z terenu całego kraju i zagranicznych szkół polonijnych.
Projekt składa się z trzech modułów. W każdym z modułów uczestnicy - uczniowie klas biorących udział w projekcie, wybierają jedną spośród zaproponowanych lektur, do której wykonają zadania. Tegoroczna, IV edycja związana jest z poznawaniem przez dzieci Polski, Europy i świata i realizowana jest pod hasłem " PODRÓŻOWANIE PRZEZ CZYTANIE".
Projekt rozpoczęliśmy lekturą „Rany Julek! O tym jak Julian Tuwim został poetą” i jesteśmy w trakcie codziennego jej czytania. Wykonaliśmy także „Czytaki” – przyjazne figurki z plasteliny towarzyszące dzieciom w codziennym czytaniu.
Nowością w tym roku jest udział klasy w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym autorstwa pani Zuzanny Jastrzębskiej – Krajewskiej z zakresu edukacji matematycznej pt. „#20 minut dla matematyki”. Metodyka programu zakłada naukę matematyki w sposób czynnościowy, czyli zgodny z rozwojem dziecka oraz nabywanie kompetencji matematycznych poprzez działanie. Cele projektu:
- organizowanie efektywnej edukacji matematycznej wg koncepcji „Dziecięcej Matematyki” autorstwa Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej;
- zapoznanie z koncepcją „Dziecięcej Matematyki” autorstwa E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, która ma przełożenie zarówno na edukację przedszkolną, jak i wczesnoszkolną;
- motywowanie do wprowadzania zmian w edukacji matematycznej we współpracy placówek z rodzicami;
- doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie nowatorskich metod i form pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym do prowadzenia zajęć;
- dostrzeganie możliwości efektywnego uczenia się przez dzieci poprzez stwarzanie i wykorzystywanie codziennych sytuacji życiowych do utrwalania wiadomości i umiejętności matematycznych;
- wykorzystywanie okazji do upowszechniania wiedzy o skutecznych metodach i sposobach uczenia matematyki.
Do tej pory wykorzystywaliśmy dodatkowe zadania matematyczne w czasie „Dnia kropki”, wykonaliśmy pomiary sprzętów w naszej klasie, zadania rachunkowe w parach. Zrobiliśmy przy pomocy rodziców zegary pomocne w nauce określania czasu. Ćwiczyliśmy symetrię przy użyciu kolorowych patyczków.
W związku z wielkim zaangażowaniem uczniów w działania związane z innowacją pedagogiczną „Kreatywne piątki” postanowiliśmy kontynuować ją także w klasie drugiej. Celem innowacji jest stworzenie przestrzeni, w której dzieci będą miały czas na realizację swoich pasji, a także będą mogły tą pasją dzielić się z innymi. To dzień, w którym uczeń sam będzie podejmował decyzje i one będą respektowane przez dorosłych. Kreatywny piątek to wyjście ze schematów, książek, podręczników. W ramach działań wykorzystaliśmy sprzęt otrzymany w ramach programu #LaboratoriaPrzyszłości”: okularów VR oraz klocków „LEGO Spike”. Użyliśmy mat do kodowania na dywanie. Prezentowaliśmy postacie sławnych Polaków.
Przed nami jeszcze sporo ciekawych działań w ramach programów. Już nie możemy się doczekać.
Opracowanie: MB
Foto: Uczniowie przy użyciu aparatu #LaboratoriaPrzyszłości
