Aktualności

Cała społeczność szkolna i przedszkolna dziś o godz. 11:11 odśpiewała #HYMN Mazurek Dąbrowskiego przyłączając się do Ogólnopolskiej akcji MEiN #SzkolaDoHymnu #SzkołaDoHymnu.

W dalszej części śpiewane były patriotyczne pieśni, w tym nasza "My, dzieci kramskiej ziemi" autorstwa Pani Wioletty Malinowskiej. Uczniowie recytowali wiersze, prezentowali treści dotyczące wolności, wspólnoty i tożsamości narodowej. Odczytano także list Lubuskiego Kuratora Oświaty.

Było bardzo uroczyście.

Postawa Dzieci i Młodzieży napawa dumą!

 

Opracowanie: PC

Relację fotograficzną wykonano przy użyciu aparatu cyfrowego zakupionego w ramach #LaboratoriaPrzyszłości

W ramach programu „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0” zakupiliśmy do wszystkich trzech oddziałów przedszkolnych książki dla dzieci, zarówno nowości wydawnicze, jak i klasykę literatury dziecięcej. Aby pomóc dzieciom ze specjalnymi potrzebami wśród książek znalazły się też książki do zajęć sensorycznych i bajki dźwiękowe. Dzięki temu księgozbiór powiększył się o kilkadziesiąt nowych tytułów. Zakupiliśmy też książki i artykuły papiernicze, które zostaną przeznaczone na nagrody za udział w konkursach czytelniczych. Otrzymaliśmy dofinansowanie w wysokości 3 125,00 zł. Łącznie wydaliśmy 3 129,15 zł. 

Program realizowany jest w różnych formach: 

• obchody „Dnia Postaci z Bajek”;
• obchody Dnia Pluszowego Misia;
• lekcje biblioteczne – w tym roku szkolnym odbyło się kilka takich lekcji, podczas których dzieci zapoznają się z pracą bibliotekarza, zwiedzają bibliotekę i poznają jej zasoby;
• zajęcia edukacyjne podnoszące kompetencje czytelnicze dzieci, podczas których dzieci słuchają wybranej bajki, a następnie omawiają ją, ilustrują;
• lekcje prowadzone były nie tylko w szkolnej bibliotece, ale też w Bibliotece Publicznej -Filia Nowe Kramsko przez pracownika tejże biblioteki; nowi przedszkolacy zostali pasowani na czytelnika;
•  udział w ogólnopolskich konkursach czytelniczych „Czytam z mamą i tatą”, „Cała Polska czyta dzieciom”;
• spotkania czytelnicze dla najmłodszych uczniów w ramach współpracy z Biblioteką Publiczną w Babimoście – filia Nowe Kramsko, tj. „Czytanie na dywanie”;
• konkurs rysunkowy pt.: „Bajkowy świat” w ramach innowacyjnego programu dla przedszkola „Rodzice czytają nam bajeczki”.

W tym roku szkolnym planujemy nadal realizować:  

• lekcje biblioteczne dla przedszkolaków zarówno w bibliotece szkolnej, jak i we współpracy z Biblioteką Publiczną – Filia w Nowym Kramsku;
• konkursy rysunkowe i czytelnicze;
• w ramach obchodów Tygodnia Bibliotek 2022 roku lekcje biblioteczne promujące czytelnictwo;
• akcję bookcrossingu;
• spotkania czytelnicze „Czytanie na dywanie”, „Rodzice czytają nam bajeczki”.

"Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025."

„Orzełki” 7 listopada 2022 r. obchodziły Dzień Postaci z Bajek. Dzieci przyszły do przedszkola przebrane w postaci bohaterów ulubionych bajek, baśni, itd. Ten dzień był przeplatany we wspólne gry i zabawy z naszymi uczniami w szkole, na które zaprosiła nas pani Irena Niewiadomska. Dziękujemy za super zabawę. 

Po wspólnych zabawach dzieci wzięły udział w kolejnym spotkaniu z książką w ramach programu „Czytanie na dywanie”. Pani Regina Kaczmarek filii bibliotecznej w Nowym Kramsku przygotowała dla dzieci mnóstwo atrakcji z okazji święta bajek. Na początku przeczytała baśń o Kopciuszku. Następnie dzieci wzięły udział w quizie czytelniczym. Celem tego konkursu było rozwijanie zainteresowań czytelniczych, poszerzanie wiedzy, rozwijanie wyobraźni, mowy, myślenia i stworzenie radosnego nastroju. Orzełki odpowiadały na pytania dotyczących różnych baśni, bajek i wykazały się bardzo dobrą wiedzą. 

Za udział w zaproponowanych działaniach Pani Regina wręczyła dzieciom puzzle matematyczne i dyplom. Każdy Orzełek dostał medal oraz słodki poczęstunek. 

Powyższe działania to realizacja Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0

Opracowanie: LP

„Szkoła pamięta” to akcja Ministerstwa Edukacji i Nauki. Odbywa się w okresie, w którym wspominamy naszych bliskich oraz tych, którzy zapisali się w historii – tej ogólnonarodowej i lokalnej. W ten sposób inicjatywa nawiązuje do polskiej tradycji świąt zadusznych.

Celem akcji jest zwrócenie uwagi młodych ludzi na potrzebę pielęgnowania pamięci o bohaterach naszej wolności, szczególnie tych, którzy są związani z historią danego miejsca, regionu, społeczności.

Dlatego Uczniowie:

• odwiedzali lokalne miejsc pamięci i przypominali związane z nimi historie;

• uporządkowali opuszczone groby na parafialnym cmentarzu;

• przygotowali gazetki ścienne poświęcone postaciom ważnym dla historii;

• przygotowali prace plastyczne nawiązujące do polskiej tradycji świąt zadusznych;

• opowiadali o pamiątkach rodzinnych (zdjęcia, przedmioty) przekazywanych z pokolenia na pokolenie;

• wzięli udział w uroczystych obchodach 80. rocznicy śmierci Ojca Leandra;

• przypomnieli sobie kim są patroni naszej szkoły (Bojownicy o Polskość Ziemi Kramskiej)

#SzkołaPamięta

#SzkolaPamieta

#MinisterstwoEdukacjiINauki

W dniu 8 listopada 2022 r. Orzełki obchodziły „Światowy Dzień Zdrowego Śniadania”. Drugie śniadanie to zarówno dla dzieci, jak i dorosłych, drugi najważniejszy posiłek w ciągu dnia. Z tej okazji dzieci przyniosły do przedszkola zdrowe owoce i warzywa dające energię na cały dzień. Śniadanie było poprzedzono pogadanką, która miała na celu uświadomienie dzieciom, jak ważne jest spożywanie rano zdrowego posiłku. Dzieci poznały także zasady zdrowego odżywiania się. 

Opracowanie: LP

To zawsze wielkie wydarzenie w naszej szkole. I tym razem też tak było! 

Uczniowie z klas  I - V oraz grupy przedszkolne uczestniczyły w kolorowej i wesołej zabawie przebrani za postaci z różnych bajek. Jak zawsze odwiedziły nas Księżniczki, Czerwony Kapturek, Spiderman, Batman, Pinokio, Harry Poter, Smoki, Rycerze i mnóstwo innych postaci z bajek, tych starszych i nowszych. Wszyscy wspólnie się bawili, chętnie brali udział w konkursach i tańcach. Było kolorowo, wesoło i śmiesznie. Do zabawy włączyły się też Panie Wychowawczynie i w przebraniu tańczyły razem ze swoimi uczniami.

 Za rok znowu się spotkamy, już czekamy na kolejny taki dzień. 

Opracowanie: IN

Foto: Uczniowie, Opiekunowie przy wykorzytsaniu aparatu z programu #LaboratoriaPrzyszłości

W niedzielę, 6. listopada 2022 r., szkolny zespół taneczno – wokalny „Wiolinki” w składzie: Ewelina Cz., Kornelia A., Julia F., Nikola J., Rozalia T., Szymon O., Antek R., Leon Sz. i Dominik M. wziął udział w XI Diecezjalnym Przeglądzie Pieśni Patriotycznych w Sulechowie, który odbył się w Sulechowskim Domu Kultury.  Organizatorami Przeglądu była: Akcja Katolicka Diecezji Zielonogórsko - Gorzowskiej wraz z Parafialnymi Oddziałami przy parafiach pod wezwaniem Podwyższenia Krzyża Świętego w Sulechowie i Narodzenia Najświętszej Maryi Panny w Nowym Kramsku, a także Sulechowski Dom Kultury im. Fryderyka Chopina w Sulechowie.

Wiolinki przygotowały trzy pieśni patriotyczne: „Nowe Kramsko”, „My, dzieci kramskiej ziemi” oraz „Pierwsza Brygada”. Podczas występów "Wiolinki" zaprezentowały wysoką kulturę sceniczną. Gratulujemy udanych występów! 

Wiolinki wokalnie przygotowała p. Katarzyna Kordys i p. Katarzyna Szymańska, a opiekę podczas Przeglądu zapewnili Rodzice Eweliny, Kornelii i Antka. Na Przegląd dzieci przyjechały z Rodzicami, którym serdecznie gratulujemy wspanaiłych dzieci i dziękujemy za współpracę! 

Cała Fotorelacja dostępna na stronie "Wiolinek": 

Strona Wiolinek

Zdjęcia z przeglądu: 

GOSC.PL

Opracowanie: KS i KaK

Relację fotograficzną wykonano przy użyciu aparatu cyfrowego zakupionego w ramach #LaboratoriaPrzyszłości

W czwartek 20 października 2022 r. uczniowie z  klas 1-3 pojechali na wycieczkę do Torunia w ramach przedsięwzięcie MEiN pn. Poznaj Polskę #PoznajPolske. Opiekę nad uczniami sprawowały wychowawczynie: Monika Brzóska, Maria Janusz i Katarzyna Kordys.  

Celem wyjazdu było poznanie historii i zabytków jednego z największych miast województwa kujawsko - pomorskiego. 

O godzinie 6:00 wyjechali spod szkoły w Nowym Kramsku wraz z pilotem wycieczki p. Marcinem. Pierwszym etapem zwiedzania było poznanie legendy o powstaniu nazwy Toruń przy Krzywej Wieży i oczywiście wykonanie pamiątkowego zdjęcia. Następnie obejrzeli barokowy spichlerz, dom M. Kopernika, Katedrę Świętych Janów.  

Kolejnym etapem wycieczki były warsztaty w Żywym Muzeum Piernika, gdzie uczniowie poznali historię pierników oraz etapy ich produkcji i uczestniczyli w wypieku pierników. Na pamiątkę zabrali wykonanego przez siebie pierniczka. 

Na toruńskim rynku oglądali Staromiejski Ratusz, Dwór Artusa, Pomnik M. Kopernika i największą atrakcję - pręgierz w kształcie osiołka, na który każdy chciał usiąść. 

Następnie kroki wędrówki wiodły do Centrum Popularyzacji Kosmosu ,,Planetarium - Toruń” w celu obejrzenia pokazu astronomicznego przybliżającego tajemnice planet i galaktyk.  

Stamtąd wąskimi uliczkami wyruszyli na dalsze zwiedzania Starego Miasta, poznali legendę o flisaku przy fontannie Pomnik Flisaka, zakupili pamiątki i udali się w kierunku Bramy Żeglarskiej. Tam podziwiali zabytkowe mury miasta Toruń z perspektywy Wisły oraz bramy prowadzące do miasta. 

Uczestnicy zjedli obiad w ,,Barze Mlecznym Pod Arkadami” na Starym Mieście. 

O godz. 20.00 przed szkołą w Nowym Kramsku nastąpiło zakończenie wycieczki. 

Zmęczeni, ale pełni wrażeń już planują następną wycieczkę. 

Opracowanie: MJ

Od 1. września 2022 roku w naszej szkole jest realizowanych bardzo wiele programów i innowacji. Moim celem w tym roku jest ukierunkowanie pod względem czytelnictwa, szerzenie kultury Regionu Kozła.  W związku z tym dołączyłam do programów: „Ratownicy czytelnictwa”, „Czytanie na śniadanie” oraz  „Z kulturą mi do twarzy”. W każdym działaniu zaplanowanych jest kilka modułów z których trzeba wykonać kilka zadań. Brzmi to bardzo służbowo i rygorystycznie…tym czasem realizacja zadań z dziećmi to sama przyjemność. Młodzież bardzo chętnie bierze udział w dodatkowych przedsięwzięciach. Zresztą jest to udokumentowane na poniższych fotografiach. Ważne jest też to, że zadania te często jednoczą nie tylko dzieci, ale też Zespół Edukacyjny w Nowym Kramsku. Nauczyciele wykonują zadania współpracując razem, dzieląc się określonymi obowiązkami, doświadczeniami.  

„Ratownicy czytelnictwa” w tym programie skorzystałam z banku pomysłów w obszarze przeznaczonym dla nauczycieli, w którym zawarty był udział szkoły w Nocy Bibliotek. Nawiązałam więc współpracę ze szkołą w Kopanicy, która organizowała w swojej placówce takie przedsięwzięcie. Zorganizowałam wyjazd klasy czwartej do wspomnianej szkoły. „To musi się POWIEŚĆ” tak zatytułowano tę inicjatywę. Akcja była podzielona na kilka stacji: wyświetlano bajkę poprzez bardzo stary projektor, dzieci piekły gwiazdeczki, brały udział w konkursie, który polegał na przekładzie intersemiotycznym. Uczniowie mogli zakupić wybraną książkę oraz coś słodkiego. Kolejny obszar związany jest z współpracą ze środowiskiem zewnętrznym. Nawiązałam więc współpracę z Biblioteką Miejską w Babimoście. Zostałam zaproszona do akcji w ramach „Nocy Bibliotek”, aby głośno czytać fragmenty ulubionej książki, a następnie dyskutować na temat jej treści i przekazu.  

„Czytanie na śniadanie” to innowacja, która polega na czytaniu książek podczas przerw zarówno w szkole, jak i w przedszkolu. Pani Irena Niewiadomska poprosiła dzieci by przyniosły ulubioną poduszkę lub kocyk, to posłużyło wygodzie podczas realizacji III Międzynarodowej edycji VII Ogólnopolskiej akcji bicia rekordu w liczbie osób czytających na przerwie pt. Przerwa na czytanie – bicie rekordu w czytaniu na przerwie. Wydarzenie odbywa się w ramach Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych oraz kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom. Nasz szkoła, na zaproszenie Biblioteki Pedagogicznej Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego w Gorzowie Wlkp., włączyła się do akcji. 

Międzynarodowy projekt edukacyjny „Z kulturą mi do twarzy” zawiera cztery moduły w którym trzeba zrealizować pięć zadań. Już 1. września wykonaliśmy pierwsze zadanie „Do hymnu”, ponieważ podczas rozpoczęcia roku szkolnego 2022/2023 odśpiewaliśmy hymn.  

W ramach  zadania „Kochamy naszą planetę” klasa czwarta oraz piąta wzięła udział w akcji „Śmieciobranie 2022”. Zajęliśmy się uprzątnięciem śmieci przy drodze Kolesin-Stare Kramsko. Mentorem tej akcji był Mirosław Malinowski. Dzięki niemu mieliśmy również wycieczkę rowerową.  

Od 9. października realizujemy akcję „Warto pomagać”. Wraz z Kołem Wolontariatu oraz panią Ireną Niewiadomską zorganizowaliśmy zbiórkę charytatywną oraz kiermasz ciast dla chorego na raka pnia mózgu Sebastiana Cichockiego. Dzięki dobroci rodziców, którzy upiekli smakołyki, uzbieraliśmy 1570 złotych.  

13. października uczniowie naszej szkoły czynnie brali udział w organizacji Dnia Edukacji Narodowej. Dzieci pomagały w przygotowaniu dekoracji, recytowały wiersze, przedszkolaki pięknie tańczyły i śpiewały, a  Wiolinki jak zwykle zaskoczyły nas swoimi pięknymi występami. Było to zadanie pt. „Nasza tradycja” oraz „Na ludową nutę”.  

Najbardziej kreatywnym zadaniem z uwagi na miejsce było to pt. „Śladami przeszłości”. Żeby je zrealizować pokonaliśmy prawie 500 km, aż ukazała nam się Warszawa i Zamek Królewski. Dzięki temu mogliśmy podziwiać najpiękniejsze dzieła sztuki, zwiedzić Muzeum Powstania Warszawskiego oraz Muzeum Wojska Polskiego.  

Powyższe programy dostarczają dzieciom wielkiej frajdy, a co najważniejsze uczniowie nabywają nowych umiejętności np.: czytając – uczą się, pomagając – wyrażają bezinteresowną empatię wobec drugiego człowieka, zapoznając się z kulturą (nie tylko naszego regionu) – doceniają dziedzictwo narodowe. 

Opracowanie: RG

Biorąc udział w programie „Ratownicy czytelnictwa” skorzystałam z banku pomysłów w obszarze przeznaczonym dla nauczycieli, w którym zawarty był udział szkoły w Nocy Bibliotek. Nawiązałam więc współpracę ze szkołą w Kopanicy, która organizowała w swojej placówce takie przedsięwzięcie. Zorganizowałam wyjazd klasy czwartej do wspomnianej szkoły. „To musi się POWIEŚĆ” tak zatytułowano tę inicjatywę. Akcja była podzielona na kilka stacji: wyświetlano bajkę poprzez bardzo stary projektor, dzieci piekły gwiazdeczki, brały udział w konkursie, który polegał na przekładzie intersemiotycznym. Uczniowie mogli zakupić wybraną książkę oraz coś słodkiego.  

W ramach akcji „Nocy Bibliotek” zostałam również zaproszona wraz z innymi uczestniczkami przez Dyrektor Biblioteki Miejskiej w Babimoście do współpracy, aby głośno czytać fragmenty ulubionej książki, a następnie dyskutować na temat jej treści i przekazu.

Opracowanie: RG  

W tym roku szkolnym klasa II z wielką przyjemnością bierze udział w dwóch ogólnopolskich programach edukacyjnych: „Czytam z klasą. Lekturki spod chmurki”, „#20 minut dla matematyki” oraz kontynuuje innowację pedagogiczną „Kreatywne piątki”.

IV edycja Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Czytam z klasą. Lekturki spod chmurki” wspiera rozwój czytelnictwa wśród uczniów klas I – III. Autorem projektu jest Honorata Szanecka. Cele projektu to:

• rozbudzanie u uczniów ciekawości literackiej,
• rozwijanie aktywności czytelniczej,
• doskonalenie czytania ze zrozumieniem oraz aktywnego słuchania,
• zachęcanie rodziców do czytania dzieciom,
• zgłębianie wiedzy na temat cech i kompetencji osób wykonujących różne zawody,
• wspieranie młodych ludzi w myśleniu o swojej karierze, jak o czymś, co się dynamicznie
• zmienia, jak o nie mającym końca procesie uczenia się i odkrywania siebie,
• integracja zespołu klasowego,
• współpraca placówek oświatowych z terenu całego kraju i zagranicznych szkół polonijnych.

Projekt składa się z trzech modułów. W każdym z modułów uczestnicy - uczniowie klas biorących udział w projekcie, wybierają jedną spośród zaproponowanych lektur, do której wykonają zadania. Tegoroczna, IV edycja związana jest z poznawaniem przez dzieci  Polski, Europy i świata i realizowana jest pod hasłem " PODRÓŻOWANIE PRZEZ CZYTANIE".

Projekt rozpoczęliśmy lekturą „Rany Julek! O tym jak Julian Tuwim został poetą” i jesteśmy w trakcie codziennego jej czytania. Wykonaliśmy także „Czytaki” – przyjazne figurki z plasteliny towarzyszące dzieciom w codziennym czytaniu.

Nowością w tym roku jest udział klasy w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym autorstwa pani Zuzanny Jastrzębskiej – Krajewskiej z zakresu edukacji matematycznej pt. „#20 minut dla matematyki”. Metodyka programu zakłada naukę matematyki w sposób czynnościowy, czyli zgodny z rozwojem dziecka oraz nabywanie kompetencji matematycznych poprzez działanie. Cele projektu:

• organizowanie efektywnej edukacji matematycznej wg koncepcji „Dziecięcej Matematyki” autorstwa Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej;
• zapoznanie z koncepcją „Dziecięcej Matematyki” autorstwa E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, która ma przełożenie zarówno na edukację przedszkolną, jak i wczesnoszkolną;
• motywowanie do wprowadzania zmian w edukacji matematycznej we współpracy placówek z rodzicami;
• doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie nowatorskich metod i form pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym do prowadzenia zajęć;
• dostrzeganie możliwości efektywnego uczenia się przez dzieci poprzez stwarzanie i wykorzystywanie codziennych sytuacji życiowych do utrwalania wiadomości i umiejętności matematycznych;
• wykorzystywanie okazji do upowszechniania wiedzy o skutecznych metodach i sposobach uczenia matematyki.

Do tej pory wykorzystywaliśmy dodatkowe zadania matematyczne w czasie „Dnia kropki”, wykonaliśmy pomiary sprzętów w naszej klasie, zadania rachunkowe w parach. Zrobiliśmy przy pomocy rodziców zegary pomocne w nauce określania czasu. Ćwiczyliśmy symetrię przy użyciu kolorowych patyczków.

W związku z wielkim zaangażowaniem uczniów w działania związane z innowacją pedagogiczną „Kreatywne piątki” postanowiliśmy kontynuować ją także w klasie drugiej. Celem innowacji jest stworzenie przestrzeni, w której dzieci będą miały czas na realizację swoich pasji, a także będą mogły tą pasją dzielić się z innymi. To dzień, w którym uczeń sam będzie podejmował decyzje i one będą respektowane przez dorosłych. Kreatywny piątek to wyjście ze schematów, książek, podręczników. W ramach działań wykorzystaliśmy sprzęt otrzymany w ramach programu #LaboratoriaPrzyszłości”: okularów VR oraz klocków „LEGO Spike”. Użyliśmy mat do kodowania na dywanie. Prezentowaliśmy postacie sławnych Polaków.

Przed nami jeszcze sporo ciekawych działań w ramach programów. Już nie możemy się doczekać.

 

Opracowanie: MB

Foto: Uczniowie przy użyciu aparatu #LaboratoriaPrzyszłości

„Świat przyrody jest fascynujący, piękny i tajemniczy. Dostarcza nam pozytywnych emocji oraz wzbudza zainteresowanie i podziw. Z każdym dniem odkrywamy go na nowo. Obcowanie z przyrodą daje spokój, co jest pewnym rodzajem terapii i dlatego już od najwcześniejszych lat życia człowieka należy tak kształtować jego sposób myślenia i zachowania, aby umiał o nią zadbać. W czasach gwałtownych zmian oraz szybkiego rozwoju cywilizacji pojęcia: ekologia, edukacja ekologiczna, ochrona środowiska nabierają coraz większego znaczenia.  Zanieczyszczone powietrze, woda, gleba, obumierające drzewa, ginące zwierzęta – „wołają o pomoc” (fragment wstępu Programu działań ekologicznych w ZENK na rok szkolny 2022/2023).

 

Czy dzieci z Zespołu Edukacyjnego w Nowym Kramsku słyszą wołanie przyrody o pomoc?

 

W ramach aktywności ekologicznej w naszej szkole prowadzonych jest wiele działań, które mają na celu podniesienie świadomości ekologicznej uczniów. Już od przedszkola dzieci uczą się o ekologii. W szkole na różnych zajęciach uczniowie poznają zagadnienia oraz kształtują nawyki dotyczące ochrony środowiska, zmian klimatu, oszczędzania energii, wody, surowców oraz segregowania i wtórnego wykorzystywania odpadów. Rozwijają swoje kompetencje proekologiczne.

            Uczniowie podczas przerw spędzanych na dworze, zajęć w terenie czy wycieczek obcują z pięknem otaczającego środowiska przyrodniczego. Zdobywają, pogłębiają i utrwalają wiedzę na temat środowiska naturalnego najbliższej okolicy. Powstają przy tym piękne prace plastyczne, albumy roślin (kl. 2 i 5), a zebrane materiały przyrodnicze służą jako liczmany lub środki plastyczne do wykonywania np. mandali. Wiele klas przygotowuje kąciki darów jesiennej przyrody. Rozwój poczucia troski i odpowiedzialności o obecną i przyszłą jakość życia na Ziemi dzieci wyrażają, dbając o czystość najbliższej okolicy, włączając się w akcje i działania proekologiczne np. udział szkoły w Akcji Sprzątania Świata przy współudziale Fundacji Nasza Ziemia oraz #Planet Heroes. Realizacja tematyki z przyrody, biologii, geografii pozwala na wykorzystywanie aktywnego poznawania przyrody poprzez bezpośrednią obserwację, eksperymentowanie, poszukiwanie; formułowanie wniosków i spostrzeżeń oraz na poszerzanie zasobu słownictwa o znaczeniu przyrodniczo – ekologicznym.

W trakcie zajęć (edukacja przedszkolna, wczesnoszkolna, świetlicowych, przyroda, biologia, zajęcia z wychowawcą, geografia) dzieci zapoznają się z przyczynami i skutkami zanieczyszczenia środowiska (wód, powietrza, gleby), z zasadami i sposobami ochrony środowiska przyrodniczego (i rozumienie konieczności ich przestrzegania). Kształtują właściwe nawyki oszczędzania wody, energii, segregowania odpadów. Uczniowie kontrolują czystość wokół szkoły, przedszkola. Dbają o ekosystemy znajdujące się wokół szkoły - Kwietna Łąka/ Ogródek sensoryczny. Podczas zajęć dbają o poprawne gospodarowanie kartkami i innymi środkami plastycznymi. W szkole dostępny jest pojemnik na zużyte baterie.

Uczniowie nabywają umiejętności prowadzenia prostych obserwacji środowiska – zjawisk pogodowych, zmian zachodzących z nadejściem danej pory roku, świata roślin i zwierząt. Ostatnio obserwowali zaćmienie słońca przy wykorzystaniu specjalnie przyniesionych szkiełek. W ramach realizacji projektu przyrodniczego odbyło się spotkanie z leśnikiem.

W podnoszeniu kompetencji ekologicznych dzieci wspomaga je również literatura ekologiczna znajdująca się w szkolnej bibliotece oraz Kodeks Ekologa ZE.

Podczas godzin wychowawczych prowadzone są rozmowy dotyczące odpowiedzialnej postawy konsumenckiej czy postawy zero waste. Dzieci zastanawiają się, co mogą zmienić w swoich postawach, z czego mogą zrezygnować, by generować mniej śmieci.

Dbając o zachowanie czystości naturalnego środowiska dzieci promują jazdę rowerem. W ramach zajęć BRD uczniowie uczęszczają na zajęcia, podczas których uczą się zasad ruchu drogowego oraz doskonalą technikę jazdy na rowerze. Swoją troską otaczają coraz szersze kręgi dzieci, biorąc udział w audycjach Radia Zachód „Gry i zabawy dla dzieci” np. 15 października br.

W trosce o bezpieczeństwo dzieci w domu, przedszkolu, na drogach, w kontaktach z obcym i psem; poznawanie numerów alarmowych odbyło się w szkole spotkanie z policjantem.

Podnoszeniu kompetencji ekologicznych sprzyja organizacja konkursów na budowę karmników i budek lęgowych dla ptaków. Dzięki tym działaniom dzieci rozwijają umiejętności systematycznego dbania o zwierzęta.  

Działania ekologiczne w ZENK sprzyjają podnoszeniu kompetencji ekologicznych dzieci, które nie są głuche na wołania przyrody o pomoc.

Opacowanie: MiM

Foto: Uczniowie przy użyciu sprzętu zakupionego
z programu #LaboratoriaPrzyszłości

Dnia 16. października 2022 r. Wiolinki wraz Opiekunką Panią Kasią i Panią Dyrektor uczestniczyły w przepięknej uroczystości z okazji 80. rocznicy śmierci Ojca Leandra Henryka Kubika. Obecny był również Poczet sztandarowy naszej szkoły wraz z Panią Lillą.

Wszyscy w skupieniu przeżyli to wydarzenie. Maja Z., Maja K., Ewelin C. oraz Kornelia A. podczas Mszy Św. niosły dary. Po Mszy Św. udaliśmy się w procesji na cmentarz, gdzie złożyliśmy kwiaty i znicze na grobie Ojca Leandra i odśpiewaliśmy Rotę. Następnie udaliśmy się na salę wiejską, gdzie odśpiewaliśmy „Dzieci Kramskiej Ziemi” (muzyka i słowa: Wioletta Malinowska). Podczas uroczystego obiadu Ewelina i Kornelia odczytały przepiękne wiersze o ojcu Leandrze („Święte Powołanie” Hieronim Glinkowski, Siemowo 2008 r. oraz „Modlitwa Praw Polaków”, Laura Perobelli z XVIII Liceum Ogólnokształcącego we Wrocławiu). 

Dziękujemy Rodzicom za pomoc w przygotowaniach do tej uroczystości.

Opracowanie: KS

Relację fotograficzną w większości wykonali Uczniowie przy użyciu aparatu cyfrowego zakupionego w ramach #LaboratoriaPrzyszłości

Cała foto relacja na stronie internetowej Wiolinek

Czy okres drgań wahadła zależy od amplitudy drgań? Na to pytanie 28. października podczas lekcji fizyki próbowała odpowiedzieć klasa 8. Uczniowie przygotowali ciężarki 50 g, liny długości 1 m, stopery, miarę i linijki. Ich zadaniem było wyznaczenie okresu i częstotliwości drgań. Próby były wykonywane trzykrotnie dla amplitudy 5 cm, 10 cm i 15 cm. W tabeli w zeszycie uczniowie zapisywali wyniki kolejnych pomiarów czasu oraz średnie wartości, czyli t_śr5, t_śr10, t_śr15. Następnie obliczyli okres i częstotliwość drgań. Gdy porównali otrzymane wyniki i wzięli pod uwagę niepewności pomiarowe, stwierdzili, że okres i częstotliwość drgań wahadła przy małych wychyleniach nie zależy od amplitudy drgań. To było udane doświadczenie. Galileusz byłby z nas dumny 😊

Fotorelację z doświadczenia wykonano przy użyciu aparatu cyfrowego zakupionego w ramach programu #LaboratoriaPrzyszlosci.

Opracowanie: KS

Dzień Edukacji Narodowej to polskie święto oświaty i szkolnictwa wyższego ustanowione 27 kwietnia 1972 r. określone ustawą - Karta praw i obowiązków nauczyciela, częściej znany jako Dzień Nauczyciela. Od 1982, na mocy ustawy - Karta Nauczyciela obchodzone jako Dzień Edukacji Narodowej. Jest to dzień szczególny. To święto polskiej szkoły, święto uczniów, nauczycieli, pracowników obsługi i tych, co szkoły prowadzą i nadzorują. 

„Trzeba, abyście byli dla nich przyjaciółmi, wiernymi towarzyszami i sprzymierzeńcami w młodzieńczej walce. Pomagajcie im budować fundamenty pod ich przyszłe życie. Potrzeba szczególnej wrażliwości ze strony wszystkich, którzy pracują w szkole, aby stworzyć w niej klimat przyjaznego i otwartego dialogu.” Te słowa Jana Pawła II były pięknym mottem do uroczystego apelu, który odbył się w naszej szkole 13 października bieżącego roku. W udekorowanej sali gimnastycznej zebrała się dyrekcja, nauczyciele, pracownicy obsługi i cała społeczność uczniowska. Odpowiedzialną za przygotowanie oprawy artystycznej w tym roku szkolnym, była klasa czwarta, piąta oraz szósta. Cała oprawa artystyczna była bardzo bogata. Szóstoklasiści przygotowali piękne wiersze, jak również teksty napisane prozą, które podkreślały znaczenie Dnia Edukacji Narodowej. Wszystko to było zręcznie poprzeplatane piosenkami oraz występami Przedszkolaków (Orzełków, Tuptusiów, Biedronek), Wiolinek. Atmosfera była bardzo uroczysta, ale również zawierała elementy humorystyczne. Dzięki temu odczuć można było wyjątkowość tego święta, ale także radość życia społeczności szkolnej. Cała uroczystość została uwieńczona podarunkami dla nauczycieli oraz pracowników w postaci świeczek oraz własnoręcznie wykonanych kartek. Wręczenie upominków było wyrazem wdzięczności za trud, czas poświęcony edukacji, wychowaniu dzieci i młodzieży.

Z okazji Dnia Edukacji Narodowej  wszystkim Nauczycielom życzymy,  aby niełatwa misja pedagoga, nauczyciela i wychowawcy  przyniosła jeszcze lepsze efekty, satysfakcję,  radość oraz świadomość, że budują Państwo fundamenty pomyślnej i lepszej przyszłości. Proszę przyjąć także nasze najlepsze życzenia zdrowia, zadowolenia, optymizmu oraz wszelkiej pomyślności w życiu osobistym. 

Opracowanie: RG

Relację fotograficzną w większości wykonali Uczniowie przy użyciu aparatu cyfrowego zakupionego w ramach #LaboratoriaPrzyszłości

 

W dniach 17-19 października 2022  uczniowie klasy IV - VIII  naszej szkoły pod opieką wychowawców: R. Gronkowskiej, A. Przewłockiej – Bajda, I. Niewiadomskiej, J. Pempery i  K. Szymańskiej   uczestniczyli  w wycieczce do Warszawy współfinansowanej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej

w ramach programu „Poznaj Polskę”.  

Wyruszyliśmy o godzinie 6:00 w poniedziałek wiedząc, że czeka nas długa podróż i intensywny program zwiedzania.  Około godziny 12:00 byliśmy na miejscu. Warszawa przywitała nas piękną i kolorową jesienną aurą. Nasze zwiedzanie zaczęliśmy od przepięknych Łazienek Królewskich. Spacerowaliśmy pięknymi parkami mijając po drodze pomnik Chopina, Pałac Na Wyspie. Na terenie Łazienek zobaczyliśmy także oranżerię, amfiteatr, teatr dworski, Muzeum Łowiectwa i Jeździectwa, Pałac Myślewicki oraz liczne wolnostojące rzeźby. Około godziny 14:30 udaliśmy się, aby obejrzeć Pałac Kultury i Nauki. O godzinie 15:30 zjedliśmy obiad w galerii Złote Tarasy. Tam uczniowie spotkali swoich internetowych idoli. Dzieci zrobiły pamiątkowe zdjęcia. O godzinie 16:30 zaczęliśmy zwiedzanie Muzeum Powstania Warszawskiego. Muzeum zrobiło na nas ogromne wrażenie. Dzięki tej wizycie poszerzyliśmy wiedzę na temat Powstania, jego oddziaływania na losy Warszawy i całego państwa. Poznaliśmy historię powstańców, na własne oczy zobaczyliśmy jak zniszczona była nasza stolica, a nawet mieliśmy możliwość sprawdzenia w specjalnym multimedialnym lustrze – do którego z powstańców jesteśmy podobni. Koło godziny 19:00 udaliśmy się w kierunku hotelu Wald. Zjedliśmy kolację i mogliśmy udać się do naszch pokoi. Oczywiście na ten moment czekali z utęsknieniem wszyscy uczniowie. Swobodnym rozmowom, żartom nie było końca. Ten zapał studzili nauczyciele podczas nocnych dyżurów 😁

Drugi dzień naszego pobytu w Warszawie rozpoczęliśmy od śniadania, po którym wyruszyliśmy z hotelu do Centrum Nauki Kopernik. Tam każdy z nas mógł przeprowadzać eksperymenty, doświadczyć, jak działa na nas iluzja, jak pracują ludzkie stawy i kości. Dowiedzieliśmy się także, dlaczego pewne zjawiska mają miejsce w przyrodzie. Dzięki tej wizycie wzbogaciliśmy naszą wiedzę,  umiejętności  i mogliśmy je zastosować w praktyce. 

Nieopodal Centrum Nauki Kopernika znajduje się pomnik Syrenki z roztaczającym się pięknym widokiem na most Świętokrzyski oraz Stadion Narodowy. Nie mogliśmy nie odwiedzić Stadionu Narodowego zwłaszcza, że pogoda dopisywała. Dlatego około godziny 14:00 po zjedzeniu obiadu udaliśmy się metrem, aby zobaczyć PGE Narodowy. Każdy uczestnik wycieczki kupił samodzielnie bilet do metro. Wśród naszych uczniów jest wielu kibiców piłki nożnej i wizyta na tym stadionie była spełnieniem ich marzeń. Gdy weszliśmy na trybuny i wspięliśmy się na ich szczyt, z góry podziwialiśmy ogrom tego obiektu. Naprawdę robi wrażenie! Następnie zwiedzaliśmy stolicę z okien autokaru: przejeżdżaliśmy Traktem Królewskim, m.in. Alejami Ujazdowskimi, zobaczyliśmy budynki ambasad, Sejmu i Senatu.

Następnie udaliśmy się w kierunku Muzeum Narodowego i Muzeum Wojska Polskiego. Po wejściu na teren Muzeum mogliśmy zobaczyć niezwykle ciekawe eksponaty – różne odznaki, medale, broń, mundury oraz „wszelkiej maści” pojazdy.  Zwiedzanie zakończyliśmy przy wystawie samolotów i czołgów. Cała grupa, podekscytowana tym, co mogliśmy zobaczyć na własne oczy, ruszyła w kierunku autokaru, którym udaliśmy się na Plac Piłsudskiego, by tam zobaczyć Grób Nieznanego Żołnierza. Odwiedziliśmy również Pałac Prezydencki. Pełni wrażeń wróciliśmy do hotelu, gdzie czekała na nas już pyszna kolacja.  

Trzeciego dnia po śniadaniu i wykwaterowaniu z hotelu zwiedzanie zaczęliśmy od Zamku Królewskiego, gdzie największe wrażenie zrobił na nas Pokój Marmurowy z przepięknymi zdobieniami i iście królewskim przepychem.  Zachwycaliśmy się dziełami Jana Matejki, które w końcu mogliśmy podziwiać na żywo, a nie tylko w podręczniku do historii. Ważnym punktem było dla nas odwiedzenie Sali Senatorskiej, w której uchwalono Konstytucję 3 maja w 1792 r.   

Jednym z ostatnich punktów naszej wycieczki był spacer uliczkami Starego Miasta. Przewodnik przedstawił nam między innymi historią Pomnika Małego Powstańca, który upamiętnia najmłodszych uczestników Powstania Warszawskiego. 

Wycieczka do stolicy bardzo się udała. Były to trzy dni intensywnego zwiedzania miasta, ale też czas integracji i wzmacniania relacji między uczniami. Zobaczyliśmy wiele interesujących miejsc, utwierdziliśmy się w przekonaniu, że Warszawa to europejskie miasto z bardzo bogatą historią, tradycją i kulturą.

Koło godziny 15:00 wyjechaliśmy z Warszawy w kierunku Nowego Kramska. Po 20:00 byliśmy już na miejscu.

Jedno jest pewne - tę wycieczkę zapamiętamy na długo. 

Opracowanie: RG, KS

Relację fotograficzną wykonano przy użyciu aparatu cyfrowego zakupionego w ramach #LaboratoriaPrzyszłości

 

Każda osoba, a zatem i nasz przedszkolak, w przyszłości będzie potrzebowała szerokiego spektrum umiejętności i wiedzy. Edukując dziś dzieci w przedszkolu, trzeba mieć świadomość, że nasz przedszkolaczek kiedyś będzie dorosły i będzie musiała stale rozwijać swoje zasoby ze względu na tempo zmian zachodzących w świecie.

Dlatego w przedszkolu nie tylko realizujemy podstawę programową wychowania przedszkolnego, ale i kształcimy kompetencje kluczowe, bo „FUTURE IS NOW” – TWOJA PRZYSZŁOŚĆ JUŻ TRWA!

Co to są kompetencje kluczowe? To nic innego jak połączenie wiedzy, umiejętności i postaw. Celem kompetencji kluczowych jest takie prowadzenie procesu edukacji, aby była nastawiona na potrzeby współczesności i przyszłości, by dawała podstawy dla rozwoju w duchu demokracji i równości i dostosowywała dzieci do realiów współczesnego świata. 

Do kompetencji kluczowych zalicza się:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji (czyli umiejętności dotyczące porozumiewania się w języku ojczystym);
• kompetencje w zakresie wielojęzyczności (czyli umiejętność porozumiewania się w językach obcych);

Dlatego wdrażamy dzieci do aktywnego słuchania rozmówcy, interpretowania i odczytywania symboli, słuchania ze zrozumieniem tekstu czytanego przez osobę dorosłą, odpowiadania na pytania i zadawania pytań w zgodzie z usłyszanymi treściami. Dzieci śpiewają piosenki, oglądają obraz, naśladują dźwięki, tworzą zapis literowy, dotykają, smakują, wąchają – bo takie doznania też niosą przekaz. Dzieci mają także systematyczne zajęcia z języka niemieckiego i zajęcia logopedyczne

• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii;

Nasze przedszkolaczki poznają cyfry, przeliczają zbiory, biorą udział w Dniu Tabliczki Mnożenia w szkole podstawowej, bawią się w sklep - zatem dodają, ujmują, płacą i dokonują wymiany. W zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii rozwijamy u najmłodszych ciekawość, budzimy zainteresowania techniką, uświadamiamy zarówno potrzeby ludzi, jak i zagrożenia dla środowiska. Wykonujemy działania proekologiczne (np. sprzątanie świata), badawcze i eksperymentalne (np. sok z owoców), związane z rozwojem roślin (mamy kwietny kącik, mini grządki). Tworzymy konstrukcje, modele i projekty z klocków, darów jesieni, przy użyciu farb, plasteliny, masy solnej. Odbywamy wycieczki do lasu i na pobliskie tereny zielone.

• kompetencje cyfrowe;

By je rozwijać, nie potrzebny nam komputer, tablet i laptop, choć bywa przydatny, by uruchomić robota Mind Designer, pobawić się na tablicy interaktywnej czy pokolorować w Paincie. Nie demonizujemy komputera, ale zalecamy rodzicom, by zamiast gier uczyli dzieci głosowej obsługi wyszukiwarki. Nie trzeba umieć pisać, aby kliknąć mikrofon i powiedzieć „Gdzie żyją tygrysy?”.

Kodujemy oraz dekodujemy za pomocą symboli, strzałek, kodów kolorystycznych i ciągów symboli i cyfr.

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

Wszystkie przedszkolne działania są ukierunkowane na rozwijanie inteligencji emocjonalnej, współpracy, empatii, ale także koncentracji i pamięci. Pamiętamy także o zdrowiu psychicznym i fizycznym. Stąd relaksacje, bajkoterapia, działania związane ze zdrowym odżywianiem, zachęcanie do aktywności fizycznej czy udział w akcjach społecznych i charytatywnych. Dzięki temu przedszkolaczki wdrażają się postaw szacunku do drugiego człowieka, otwartości i tolerancji.

• kompetencje obywatelskie (czyli umiejętności społeczne i obywatelskie);

Uczymy dzieci fundamentalnych pojęć takich, jak: państwo, stolica, hymn, godło. Niebawem listopadowe Święto będzie dobrym powodem, by je utrwalić. Rozmawiamy o różnorodności zarówno wśród ludzi, jak i w świecie przyrody. Włączamy się w akcje charytatywne w lokalnej społeczności czy też zapraszamy gości (rodzic, policjant, pani z biblioteki…). Bierzemy udział w akademiach szkolnych z okazji uroczystości państwowych.

• kompetencje w zakresie przedsiębiorczości;

Przedsiębiorczość to umiejętność przekuwania swoich pomysłów i idei w wartość dla innych osób. Dlatego rozwijamy twórcze myślenie i kreatywność w trakcie zajęć rozwijających uzdolnienia, tworzenia prac plastycznych przy wykorzystaniu różnorodnych materiałów czy biorąc udział w konkursach.

• kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej;

W przedszkolnych realiach nie oczekujemy od dziecka, by zachwycało się obrazami Matejki czy Picassa, a wprowadzamy go w świat sztuki pokazując dzieła adekwatne do rozwoju dziecka i potrzeb danych zajęć, np. jesień na obrazie, w muzyce, pomnik Chopina. Organizujemy wystawy prac dzieci. Umożliwiamy im udział w konkursach plastycznych. Bierzemy udział w koncertach filharmonicznych oraz akademiach szkolnych zarówno jako artyści, jak i odbiorcy.

Opracowanie: PC

Foto: nauczyciele i wychowawcy grup przedszkolnych

W ramach #LaboratoriaPrzyszłości organy prowadzące szkoły otrzymały od państwa wsparcie finansowe, dzięki któremu miliony polskich uczniów może uczyć się poprzez eksperymentowanie i zdobywać w ten sposób praktyczne umiejętności. (źródło: laboratoria.gov)

Szkoła Podstawowa w Nowym Kramsku w ubiegłym miesiącu zaczęła realizować działania w ramach programu Laboratoria Przyszłości.

Nasza szkoła zaopatrzona została w drukarkę 3D. Jej działanie testowali uczniowie klasy piątej i ósmej na lekcji informatyki. Głównym celem działań było rozwijanie u dzieci uniwersalnych kompetencji tj. logicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, programowania, kodowania, a przede wszystkim pracy zespołowej. Rozpakowanie sprzętu i obejrzenie go rozbudziło ciekawość uczniów. Pierwsze wydruki za nami. Czekamy na kolejne spotkania. 

W ramach programu #LaboratoriaPrzyszłości nasza szkoła zaopatrzona została w płytkę ARDUINO no. Jej działanie testowali uczniowie klasy siódmej na lekcji informatyki.  

Czym jest płytka ARDUINO no?  

To płytka do nauki elektroniki i programowania. Dzięki niej można zacząć budować ciekawe programowalne urządzenia elektroniczne. Zanim jednak to nastąpi przed uczniami naszej szkoły wyzwania w postaci zapoznania się z budową i dostępnymi funkcjami płytki. Pierwsze próby korzystania z płytki przebiegły pomyślnie.

Klasa 7 podczas zajęć z fizyki próbowała złożyć Gimbala zakupionego ze środków otrzymanych w ramach programu  #Laboratoria Przyszłości.  Chłopcy najpierw zapoznali się z instrukcją, następnie przeszli do jego składania. Poszło im bardzo dobrze. Na kolejnych lekcjach sprawdzali jego ustawienia i uczyli się z niego korzystać. Dziewczynki natomiast zastanawiały się jak ustawić lampę fotograficzną, aby nie powstawały cienie i światło dobrze oświetlało twarze. Przed nami jeszcze dużo pracy, aby dobrze opanować i umiejętnie obsługiwać sprzęt.  

Podczas apelu porządkowego zostały wykonywane zdjęcia nowym aparatem fotograficznym. Jako pierwszy swoją przygodę z fotografią maił Leon Szymański z klasy 6. Na początku były przygotowania, sprawdzanie ustawień i próba wykonania pierwszych zdjęć. Już wkrótce kolejni uczniowie będą próbowali zostać naszymi szkolnymi fotografami. Aparat i gimbal został zabrany także na 3-dniową wycieczkę do Warszawy w ramach programu #PoznajPolskę. Niebawem poinformujemy jak sprawdził się sprzęt.

W minionym czasie uczniowie klasy 8. dzięki okularom VR przenieśli się w odległe krainy. Byli w Central Parku, Dubaju, Chinach, a na egzotycznej wyspie stanęli oko w oko z rekinem. 

Uczniowie klasy drugiej rozpoczęli swoją przygodę z klockami LEGO Education SPIKE. Dzięki nim będą mogli ćwiczyć umiejętność rozwiązywania problemów i opowiadania historii podczas zabawy, która uczy dzieci wytrwałości i samodzielnego myślenia. 

W każdym tygodniu minimum na trzech zajęciach, lekcyjnych bądź pozalekcyjnych, wykorzystujemy zakupiony sprzęt. Sprawdzamy jego możliwości i doskonalimy własne. Zapewne jeszcze wiele przed nami do odkrycia, ale jesteśmy ciekawi co jeszcze można zrobić przy użyciu zakupionego sprzętu. 

Opracowanie:

koo. ds. Laboratoriów Przyszłości, Joanna Pempera

Foto: uczniowie i nauczyciele korzystający ze sprzętu 

Nasza szkoła, po otrzymaniu zgody Rady Rodziców Zespołu Edukacyjnego w Nowym Kramsku, bierze udział w Programie „Podpaski w szkole dla każdej dziewczyny”, Edycja II. Celem Programu jest przeciwdziałanie problemowi ubóstwa i wykluczenia menstruacyjnego w Polsce poprzez zwiększenie dostępu do środków higieny menstruacyjnej oraz wiedzy na temat menstruacji i dojrzewania w polskich szkołach. Dlatego w toaletach dziewcząt pojawią się dyspensery z nieodpłatnymi podpaskami.

„Podpaski w szkole dla każdej dziewczyny” jest programem Kulczyk Foundation i marki Rossmann. Według badań przeprowadzonych w 2020 roku przez firmę badawczą Difference, na zlecenie Kulczyk Foundation, co piąta uczennica opuszcza lekcje ze względu na brak odpowiednich środków higienicznych podczas menstruacji.

W roku szkolnym 2021/2022 programem „Podpaski w szkole dla każdej dziewczyny” zostało objętych 96 szkół podstawowych i ponadpodstawowych z całej Polski. Zapewniono w nich roczny zapas podpasek dla uczennic. Dodatkowo w każdej szkole biorącej udział w programie funkcjonował „Wolontariat Kulczyk Foundation”, dzięki któremu uczennice promowały wiedzę o menstruacji. Dążyły tym samym do tego, by odtabuizować temat wśród swoich koleżanek i kolegów. Nauczyciele z kolei otrzymali specjalnie opracowane materiały edukacyjne dotyczące dojrzewania i menstruacji, które omawiali z uczennicami i uczniami podczas lekcji czy godzin wychowawczych.

W roku szkolnym 2022/2023 realizowana jest II edycja programu. Tym razem uczestniczą w nim 224 szkoły z całej Polski, do których łącznie trafiło ponad 1,6 miliona podpasek. Podobnie, jak w trakcie I edycji, uczennice i uczniowie angażują się w wolontariat, szerząc świadomość o tematach związanych z menstruacją. Robią to pod nadzorem pedagogów wybranych do koordynowania programu w poszczególnych placówkach. Z kolei materiały edukacyjne o dojrzewaniu i miesiączce zostały wzbogacone o nowe treści, które będą poruszane na lekcjach i godzinach wychowawczych we wszystkich szkołach objętych programem.

W naszej szkole koordynatorem jest Pani Elżbieta Wołek, pedagog szkolna, która zadba o właściwą realizację Programu.

 

W sobotę, 15 października br., nasza szkolna drużyna BRD wraz z opiekunami wzięła udział w audycji Elżbiety Wozowczyk  - Leszko „Gry i zabawy dla dzieci” nadawanej na antenie regionalnej rozgłośni Radia Zachód w Zielonej Górze. Maja, Milena, Hubert i Leon oraz absolwent SP Oskar wraz z Panem Mirosławem przekazali słuchaczom potrzebną wiedzę nt. tego, jak być bezpiecznym na drodze. Drużyna zachęciła odbiorców do udziału w konkursach, które polegały na udzielaniu odpowiedzi na pytania dotyczące bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Był czas, by Maja, Milena, Hubert, Leon, liderzy licznych konkursów BRD, opowiedzieli o swoich przygotowaniach do startów w turniejach oraz pochwalili się swoimi osiągnięciami. Jak podkreślali, wszystkie zwycięstwa okupione są tytaniczną pracą. Podczas audycji panowała bardzo miła atmosfera. Wśród dzowniących do audycji byli Uczniowie naszej szkoły.

Dziękujemy:  

• Pani redaktor Elżbiecie Wozowczyk – Leszko za zaproszenie nas do studia; 
• Rodzicom Leona za pyszne lody;  
• bratu Huberta i naszemu absolwentowi, Oskarowi za poświęcony nam czas;
• wszystkim słuchaczom za uwagę.  

Bądźcie bezpieczni! Do usłyszenia! 

Opiekun BRD – Mirosław Malinowski 

Opracowanie: MiM

 foto: KS